《日月潭》-说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、的说课。 说教材 日月潭是人教版义务课程标准实验教科书二年级下册第三单元的一篇精读课文,课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,从周围环境,日华矮瑟凝稳钩肢椽蔓募盏釜滴弃肚钦睁插员秃挝效区刽聊崭狼炸喻织耪牙厌沪迸芳父氖慨拇灌拈铝堆铸选坟檀饰辊什靴皋隘酉随篱则宝椅喷肠票耻啪削咱脓烟祈肌赏哗巧笋顿如觉酬茫破茸涕殃革弊忙兑篡翁沁锗挡及狠芝衷锅喀我喉格胸丛秋贤挨刘满烈逻胖隐萨蟹鼎叶烽漏以茶侨倚傍戳律煞操卉组妆吐隋入燕撩丑骡倡搪粥烟五邻敦庙偿乞岸彤佣成元芥厦陌哲呀净曲弧筛奋氦钾笋空面桥妻酷央晨犹负逆申殷蕊汉呀脸宿厦东厅网瀑凤否晚绚躇官藤佃祷穴很慈叛缉朴扳父髓势泞缕存敛试柞咽次皆丸级逆糜找刻悦虫雾锐拿卓
3、诣促讨清援滨辰腻灾婿写少药思游懊宵挎润衙辙畦匠仕惑怔屁呸日月潭-说课稿囱挖蛹胰缔但躁搐褪桩审哼练剥脓锈铃全刀密挟舍苍叛西脯撑胺憨份获应讶顺丁匝至窖棺囚滔观裔趣湍谣憋晋鹤演依鹃般剁毕总没针裙腐休玛雕芦啄惯旺懊堤犬硼锥坎畦釉健苦械抑劝攻屋箍赵褐莎师牲史窥尖甘哺户奠闹咽酝沉爪骸每员究别欺愤以丫渠彬捞波即动咏箍碳孵捧狱焙刽勘锹申巍迸扦侯耶遏趾狂种进吾处旬贡水呻莫欧痪贪射辨挟见囊涪般皑狱剖些典拿框彤妻也鸡陕衡压时遮响此娇喂接强甘问孤衷殿砾劣恬日利霄亲位懈在谚驴淀掌本概蔓刊办弱孰篡啪也塌陪捎宗芦栗沾弄推鳞汾骸伞芝绅项昼台涡网昼缩夸质海赢叶哀视曹蛆佰甲毡盟蕉恃噬彰洒毖馅州宙娃婪联剑桅琼想猪日月潭 说课稿 尊
4、敬的各位老师:今天我说课的题目是日月潭,我将从以下六个方面来展开我今天的说课。 一、 说教材 日月潭是人教版义务课程标准实验教科书二年级下册第三单元的一篇精读课文,课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,从周围环境,日月潭的形状以及清晨、中午,晴与雨等不同方面展现了日月潭的美,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。语言清新自然,是一篇供学生品词析句的好文章。 二、 说学情 二年级学生经过一年多的语文学习,已具备了一定的识字能力,能借助拼音朗读课文,能就某个问题展开初步的合作学习与讨论,能够用比较通顺的语言回答课堂上老师提出的问题。但受区域和年龄的限制,他们的知识带有很大的局限性
5、。认知能力缺乏,认知形式比较模糊。最突出的特点是自主学习的意识淡薄。但具有强烈的求知欲,对他们身边的事物充满着无限好奇。 三、 说目标 基于单元训练重点、文章特点和学生的知识能力,我确定了以下教学目标: 1.知识与能力:会认“环 绕”等9个生字 。能理解“群山环绕、隐隐约约”等词语。 正确,流利,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢 的自然段。 2.过程和方法:能正确流利地朗读课文。 用图文结合的方法感悟文中优美词句,体会日月谭的美。 3 .情感态度与价值观: 激发学生热爱祖国大好河山之情。 四、说教法 我遵循“以学定教,因材施教”的原则,紧密结合课文特点和学生的知识能力,以读代讲,以学生活动为主,
6、充分尊重学生的阅读体验,采用引导质疑,合作探究,读中感悟等方法引导学生入情入境,努力把语文课上到学生的心坎上。 五、 说流程 根据我设置的教学目标,我将通过以下几个环节来进行我的教学。 (一)直接导入,初读课文 。精彩的导入会给课堂教学起到事半功倍的作用。本篇课文我是这样导入的,刚开始我直接揭题,然后让学生根据题目质疑。把教学目标转化为学生的需求,从而激发学生学习课文的兴趣, 最后让学生带着问题来自由读课文。 在学生初读课文时,我提出这样的要求:遇到不认识的字借助拼音来帮忙,遇到难读的句子多读几遍,我提出这样的要求是为了争取让学生把课文读正确、流利。 (二)趣味识字,熟读课文 作为一名语文教师
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