水循环和洋流第1课时导学案.docx
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1、2.4水循环和洋流第 1 课时导学案【学习目标】1. 了解水圈的特点及水体组成。2. 掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。3正确认识和利用水循环的自然规律,实现人与自然的和谐发展。【重点难点】1. 陆地水体之间的相互关系。2. 遵循水循环规律,合理安排人类活动。【学法指导】学会用图、学会探究、学会合作【知识链接】一、相互联系的水体1从形态上看(1) 水在地理环境中以 _、 _和 _三种形式相互转化,形成各种水体。(2) 气态水:数量 _,分布 _;液态水:数量 _,分布次之;固态水:仅在 _、 _或特殊条件下才能存在。2从空间分布上看(1) 海洋水:占全球水储量的_%,是地球
2、水的主体。(2) 大气水:数量虽少,但是成云致雨的必要条件。(3) 陆地水:包括 _、? _、沼泽水、 土壤水、 ? _、? _、生物水等,数量虽不多,但在自然环境中作用巨大。3陆地水体相互联系:陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。二、水循环的过程和意义1概念:指自然界的水在? _、? _、? _、 ? _四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2水循环的类型(1) 海陆间循环: 发生在 ? _ 之间,使陆地水得到 ? _、? _,水资源得以再生。(2) 陆地内循环:发生在 _之间,对陆地水资源补充量很少。(3) 海上内循环:发生在 _之间,对陆地水资源没有补充作用。3水循环的主要环节:蒸
3、发( 蒸腾 ) 、 _、降水、 _、 _、地下径流。4水循环的意义(1)使地球上的各种水体处于不断更新状态;维持了全球水的_。(2)是地球上最活跃的 _和 _过程之一。(3)是海陆间联系的纽带:自然界最富动力作用的循环运动,不断塑造着_。【学习过程】来源 :探究点一相互联系的水体探究材料人们常说“井水不犯河水” ,互不往来。而自然界的各种水体却是“礼尚往来”。教材 P 图 3.2陆地上的水体及其相互关系。541由材料二分析:陆地水由哪几种水体组成?有什么作用?2陆地各种水体之间是怎样联系的?3河流有哪些补给类型?探究点二水循环的过程和意义探究材料某同学做了一个模拟实验,实验步骤如下:步骤一如右
4、图,在一个平底盆中加适量的水。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。步骤二 用透明的塑料纸盖住盆,用橡皮筋扎住盆口,并把一块小石头放在塑料纸上,压住塑料纸;小石头要放在装沙小瓶正上方。步骤三将盆放在阳光下,过足够长的时间后观察。现象:首先是塑料纸上有水珠凝结,然后水珠沿着小石块下压的方向聚集,水珠滴进装沙的小瓶,最后小瓶里的沙由干变湿。结论:这个实验模拟了水循环的过程与基本原理。1什么是水循环?水循环分为哪几种类型?它们之间是如何联系的?2通过实验分析水循环的过程是怎样的?有什么意义?3人类活动能够对水循环的哪些环节施加影响?【基础达标】一、选择题读下图,回答1 3 题。1甲代表的水体是 ()A雨水B
5、冰川融水C地下水D海水2箭头 a 代表的现象一般发生在 ()A 1 2 月 B 3 4 月 C 67 月D 1011 月3鄱阳湖区进行大规模围湖造田,由此导致()A a 变大B b 变稳定C a 在丰水期变小D b 在枯水期变大读“水循环示意图”,回答4 5 题。4图中代号所对应的水循环环节正确的是A降水B蒸发C()水汽输送D地表径流5水循环的各个环节中,目前受人类活动影响最大的是()A海洋蒸发B地表径流C水汽输送D凝结降水二、综合题6读“水循环示意图”,回答下列问题。(1) 水循环是指自然界的水在 _圈、水圈、岩石圈、 _圈四个圈层中,通过各个环节连续运动的过程。(2) 图中字母代表的水循环
6、各环节分别是:A_;B_;C_; D_。(3) 从水循环发生的领域来看,图中甲处 ( 由 ABCDA 组成 ) 的水循环类型是 _水循环;该水循环的重要意义是给 _补充水资源。【拓展提升】一、选择题1庐山小天池有“久雨不溢,久旱不涸”的特点,下列说法正确的是()A“久雨不溢”时地表水补给地下水B“久雨不溢”时地下水补给地表水C“久旱不涸”时地表水补给地下水D“久雨不溢,久旱不涸”说明了庐山小天池不参与水循环2相同状态下,最有利于地表水下渗的条件是()A降水强度大,植被稀少B降水强度大,植被丰富C降水强度小,植被稀少D降水强度小,植被丰富图 1 为我国某河流河道示意图,甲为一河心沙洲,图2 为该
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