小学班主任班级管理策略.docx
《小学班主任班级管理策略.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学班主任班级管理策略.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学班主任班级管理策略导语:小学班级管理过程是一种有组织、有目的的师生互动过程,是学校教育教学中不可忽视的重要因素, 管理程度的好坏直接影响着教育教学效果的优劣。 这就要求提升班主任的育人观, 要有新的认识、新的做法去发挥创造,使班级呈现新的气象、新的风尚。一、作为管理者,班主任的个人素质必须得到保证不是每一个教师都适合做班主任,一个称职的班主任需要对班上的每一个学生负责。 如果说教师是学生成长路上的方向灯, 那么班主任则是陪伴学生成长的人, 时刻规范着学生的一言一行, 起着管理班级、组织班级的作用,有班主任在,一个班级就有了主心骨。小学是学生学习生涯的起点,是他们接受教育的第一站,关系到他们
2、今后人生道路的选择和价值观的建立,因此,班主任的工作就被放在了一个极为突出的位置,只有班主任具备了高素质, 才能身体力行地给学生做出规范,有效地管理班级。比如,笔者就曾经认识过一个男老师, 作为教师,他严于律己,做事雷厉风行,从不拖泥带水,可以说是名十分称职的教师。然而这样的教师却并不适合担任班主任, 做事雷厉风行, 换个角度看就是缺乏足够的思考,冲动,不够沉稳。这种性格上的问题,对成年人来说也许影响较小, 可是作为班主任, 他的一言一行深深地影响到了班级中的学生,这个班的学生中,有很多人做事过于急躁,在学生也同样有着体现,这对于他们以后的发展或多或少有着影响。二、一位称职的班主任首先要有着爱
3、心富于爱心是作为班主任,甚至是作为教师的一个前提。作为班主任,每天有八个小时要和学生待在一起,如果没有爱心,如何爱护学生 ?有爱心的教师更容易和学生坦诚相待,在管理班级的同时,他们也能向内发掘自己的爱心。在有爱心的班主任眼中,每一个学生都是天真可爱的,无论学生的成绩好坏, 这样,班主任才更加愿意作学生成长道路上的引路人和启蒙者。比如,笔者就曾经遇到过一个学生,由于天生口吃,不善和别人交谈,十分内向,成绩也不好,长久以来,自暴自弃,出没于网吧之间。我发现这个问题后,就找了他,但并没有批评或者教育他,只是说,想和他交个朋友。后来,我常常去找他聊聊天,谈谈心,久而久之,他心中对我的戒心减弱很多,通过
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 班主任 班级 管理 策略
![提示](https://www.31doc.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31doc.com/p-9705373.html