青春舞曲.教案 4.doc
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1、青春舞曲教学设计教材 义务教育课程标准实验教科书课题 青春舞曲年级 八年级【设计理念】新课标的理念表明:音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”,而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。强调音乐兴趣的爱好与音乐审美水平的培养,强调通过音乐教育开发创造潜能,所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程,代之以师生双方的主动投入,相互吸引的情感交流活动,寓教于乐,充分体现新课程的学科渗透与整合,并把相关的知识技能融于教学活动中。让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识,发展水平,陶冶品德,”的最佳效果。【教材分析】青春舞曲是人教版八年级音乐上册第一单元的第一课时内容。它是一首
2、新疆民歌,旋律优美、节奏鲜明生动,蕴涵着深刻的人生哲理,是一首非常富有教育意义的民族歌曲。通过学习,不但能够激发学生对音乐的兴趣,培养学生良好的歌唱状态,还能够培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识,所以上好这节课具有很好的引领作用。 【教学目标】1、知识与技能学生能用恰当的速度、情绪、音色,自信的演唱青春舞曲,并能通过音乐教学活动,培养学生的节奏感和创造力。 2、过程与方法通过欣赏三种不同演唱版本的青春舞曲,让学生来感受音乐、学习音乐。3、情感态度与价值观通过对歌曲的学习,激发学生对青春的深层理解,树立珍惜青春、不虚度年华的人生观,培养终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的
3、人。【教学重点】学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的演唱青春舞曲,并能通过欣赏青春舞曲三种不同风格的演唱,激发学生对音乐学习的兴趣。【教学难点】音乐创作、表演活动的展开。【教法与学法】新课标的理念告诉我们,在备课时既要备教材,更要备学生,青春舞曲是一首耳熟能详的歌曲,考虑到绝大部分学生都比较熟悉这个旋律,学唱难度不太大,所以在教法上,我主要采用“音乐小先生”制和“组长导演”制,以充分挖掘学生内在的潜能,激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性,以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。此外在教学上还将使用视听结合法、启发式教学法、合作探究法、激励评价法等,在学法上我采用整体感知、小组
4、合作、自主探究、创作表演等方式展开教学,构建一节开放、互动而又有活力的新型音乐课堂。【教学用具】多媒体课件 简单的打击乐器(如三角铁、铃鼓、沙锤等)【教学过程】分四个环节(一)创设情境,激情导入; (二)师生换位,学唱新歌;(三)合作探究,拓展延伸; (四)重温歌曲,感悟青春。一、创设情境 激情导入1、 播放歌曲达坂城的姑娘。2、 学生随音乐进教室,初步感受新疆歌曲的风格。【设计意图】创设良好的音乐氛围,为下一步学唱新歌做好情感铺垫。3、提问:我们刚才听到的歌曲是哪一个地区的?(学生根据画面能够辨别是新疆民歌)4、问:大家还知道有哪些新疆歌曲?(掀起你的盖头来、阿拉木汗等。教师实行即兴演唱。【
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