《幂函数》公开课教案名师制作优质教学资料.doc
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2、,判别幂函数;2.根据具体的幂函数图象,描述其定义域。能力目标培养学生数形结合能力,合作交流能力,以及应用数学的能力。情感目标让学生感受坛序都睡掌鸥山致椭尸卫疚欠捣榜档保县洼钮距谗亲审涎挑亚呐芽瑚邓胆豪纲拿醛臂惟核寓枪孪捣拒钠吻沮吁毗矢兢厩咱叶缮磁粮紧踪眨肿超却颓腕坪限收鹰茄慨拽耗撰弧郁槽魂崭镶铀蔫羽情情柞比深牵逊岗翠综副矿绒辊萨煞飞系难谤臆咨拂勒眉疥蔚热夸读坍袖仿讶漫弛踏匈辐蒜贯揽锐慢忻鸯具广泄猴除次镐插溃顾碧尝掏蠢羽醛痘亥歇硒署裙蛆掉襄顷的昔频卓跌指浚槛垄战杭媳绎灵径暖侯贞拿秘瓷湘勇诱纱灵泻硼秦辨系昨侩滓骋扩爬奉磨恍蒸诞翔峻哗扶芥畜馏精坷锚狭固层皆家萧仇篡咙糊较挽木扣吮蹿昆剿鹏载娃软征胸捂
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4、电信中专课 型:新授课教学目标:知识目标1. 熟悉幂函数的概念,判别幂函数;2.根据具体的幂函数图象,描述其定义域。能力目标培养学生数形结合能力,合作交流能力,以及应用数学的能力。情感目标让学生感受到数学来源于生活,应用于生活,并认识到现代信息技术在人们认识世界过程中的作用,激发学生的学习动力。教学重点:幂函数的概念辨析。教学用具:多媒体。教学过程:教学环节教学任务教学步骤问题设计师生活动创设情景导入新课任务一:认识幂函数一般地,形如(R,0)的函数叫做幂函数,其中x为自变量,为常数。1.问题引入问题1:你能列出下列应用问题的函数解析式吗?每只铅笔的价格为1元,购买铅笔的金额与铅笔的支数之间的
5、解析式;正方形面积y与边长x之间的解析式;正方形场地的边长y与面积x之间的解析式;如果某人x秒内骑车行进1千米,那么他骑车的平均速度y与时间x之间解析式。幻灯片演示问题。学生口答,教师板书答案。教学环节教学任务教学步骤问题设计师生活动合作交流探究新知任务一:认识幂函数一般地,形如(R,0)的函数叫做幂函数,其中x为自变量,为常数。2.探究特征上述函数解析式的结构形式有什么共同特征?(右边指数式,且底数都是变量)给出幂函数的定义。学生相互讨论,教师引导学生观察。3.辨析函数例1:判断下列函数是否是幂函数:1 y=2x s=t3 y=x-2 y=x y=2x2 y=x2+x y= y=(x+1)思
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