《倾斜的伞》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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4、,大家好!今天我说课的内容是S版小学语文三年级上册第19课倾斜的伞。本课面对的是刚上两个月的三年级的同学,他们的思维能力、说话能力等其实还是二年级水平。针对上述学情,要努力做到“以学定教”、“因材施教”。针对当今,孩子们不论吃的,穿的,玩的,就连上学,无一不在享受着亲人的爱的呵护,那么它们是否感受到了爱的温馨与幸福呢?他们又是否懂得去感恩,回报这些爱。事实上,现在的孩子对爱的感受确实缺乏,更不用说主动献出自己的爱了。这篇课文正适时地呈现在学生面前。一、说教材这是一篇叙事兼有抒情的散文,文章主要写了小时候外公为“我”撑伞,把伞向“我”倾斜,外公自己却淋湿了,长大后“我”为外公撑伞,“我”自己也淋
5、湿了的故事,启发教育孩子感受“我”与外公间的温馨亲情,引导学生感受亲情的温暖,学会关爱亲人。下面,根据小学语文课标要求,及教材特点和学生实际情况,我确定如下教学目标:1、知识与技能目标:()正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是读好体现祖孙俩至爱亲情的语句。()理解课文内容,理解“倾斜的伞”所包含的含义(3)读文中句子,练习仿写2、过程与方法目标:抓住重点段落,以读为主,结合语境巩固字词,理解文本,体验情感。3、情感态度与价值观目标:了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大后“我”对这份爱的回报,体会祖孙间的至爱亲情。教学重点:理解课文内容,品味、有感情地朗读课文。教学难点:引导学生品词析句,
6、边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感,关爱他人,做一个充满爱心的人,学会感恩和回报。教学课时:2课时(本课是第二课时)二、说教法、学法(1)、让学生读中感悟到人间真情,体会到父母等长辈对自己的爱。(2)、要让学生在感悟文本的基础上,能够联系自己的生活实际,结合自己的经历谈出自己的感悟。进而体会到父母等长辈的爱。(3)本课采用交互式、自我体验式等教学方式将这些理念贯穿于教学过程中。三、说教学过程(一)复习旧知,感知全文由于是第二课时,同学们对课文已经有了一定的了解,所以让学生带着中心问题再去读文:这把伞下,讲述了一个怎样的故事?学生自由发言后,老师再对全文做一个简短的小结。(二)品读课文,体
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