语文-识字学词学句(一)_二年级语文教案.docx
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1、语文识字学词学句(一)_二年级语文教案识字学词学句(一)1(第一课时)教学目标: 1、通过学习,让学生初步了解祖国首都北京是世界闻名的古都,也是一座现代化城市。2、学会本课13 个生字,读懂句子。教学重点:掌握13 个生字。教学难点:理解句子中的“古城 ”和 “现代化的城市”。教学用具:挂图、生字卡片等。教学过程:一、导入新课1、复习旧知识:(1) 回忆一下学过的知识,请一位同学上讲台填空。出示小黑板:我是()人,我国的首都在()。( 2) 同学们集体读说:我们的祖国叫“中国 ”,全称叫 “中华人民共和国 ”。二、借助图和音节、识字、理解词义。1、边看图认识建筑物的名称边学习词语故宫: 旧称紫
2、禁城, 位于北京市区中心,是我国现存的最大最完整的建筑群,是古代艺术的特色。天坛:明、清皇帝祭天祈求丰收的地方,著名的回音壁就在天坛。小结:这些雄伟壮丽的建筑物在我国的首都 北京。三、学习句子、理解句子的意思。1、朗读句子2、理解句子的意思( 1) 为什么说北京是闻名世界的古都?( 2) 为什么说北京是一座现代化的城市?四、 指导朗读课文中的词语和句子。首、图重点分析记忆字形。五、巩固练习。1、抽读生字卡,口头组词。读词语卡片。语文教案识字学词学句(一)由范文先生网教案频道 https:/ 搜集整理,版权归作者所有 , 转载请注明出处 !教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会
3、2 个生字: “拾 ”、“部 ”。理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。教学重点:通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点:激发学生爱鸟的思想感情。教学准备: .课件、蛋、生字卡片、小黑板。教学过程:课前活动:1、小朋友,你们喜欢鸟吗?你们知道哪些鸟?(学生交流)2、老师来考考你:鸟类歌唱家是()森林医生是()庄稼保护神是()3、今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。一、导入新课。1、小朋友,你们知道吗?在我国青海省的青海湖西部,有一个叫它还有一个美丽的名字,名叫“鸟岛 ”。(板书课题、读题)2、今天这堂课,我们就一起到鸟岛上走一走,
4、看一看,好吗?“海西皮 ”的小岛,二、初读课文。1、学生轻读课文,要求:把字音读准,句子读通,难读的地方多读几遍。2、检查自读效果。( 1)读生字词。 (开火车读、去拼音读)西部陆续因为人类伸手玉白色青绿色(这两个词在这里都表示蛋的颜色,出示蛋指名上台辨认。幼鸟拾到鸟蛋(指名读。引读。鸟会飞会动,所以用“捉到 ”,蛋就在地上,所以用闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻)捉到“拾到 ”)( 2)读课文。选择自己最喜欢的一段读给大家听。随机正音。其他小朋友听好有没有读准。( 3)你觉得鸟岛是个怎样的地方呢?三、学习课文第一段。1、鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来做小导游介绍一下?2、你是从哪一
5、自然段知道的?(指名读)(出示地图,点击放大)3、海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大?(出示卡片:闻名中外) (先读准,再理解 “中 ”“外 ”,最后指导读词)你能给它换一个词吗?(学生交流后出示卡片:举世闻名、驰名中外)4、齐读第一段。四、学习第二段。1、(配乐)每年春天,烟波浩淼的青海湖上,就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影,它们飞呀,飞呀, 一群飞来了,又是一群飞来了。大家看, 鸟儿向我们飞来了。 ( .课件出示)2、多美的景色呀! 课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。(男女生分读)3、鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?
6、(出示“一群一群 ”,读出鸟儿之多)那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里看出来的?(出示“陆续 ”)放到句子里, 想象小鸟是怎样飞的, 请你们做做小鸟来表演一下。 (指名学生表演,再“陆续 ”飞回去)4、齐读第一句。读出鸟的多。(出示)5、现在,这一座小岛成了小鸟们的家,小鸟们来到这样气候温暖,水草丰美的地方多开心呀!小鸟们把家建在这儿,小鸟的家就叫 “巢 ”,还可以叫 “窝 ”。(看图片)小鸟们还在忙什么吗?(出示读词:筑巢安家,养育后代)6、朗读第二段。五、学习第三段。1、春天的 是一幅美 而充 生趣的画卷,那么夏天的 又是怎 一种 的景象呢?(点 )2、 小朋友自己 声 文第三段,看看你能
7、不能 , 上有哪三多?3、交流后板 。(1) 多。你从哪一句 出 多的?(出示句1)小朋友再 ,看看从哪些 最能看出 多?(指 :“最 ”、 “各种各 ”、 “聚在一起 ”、“ 的世界 ”可以 成什么 的 法?如 的天地、 的天堂等)(穿插介 的种 :候 :班 雁、赤麻 、 、棕 、 , 有天 、 潜 、云雀、黑 足有 100 多种)有同 感受的小朋友一起 , 出 的多。( 2) 多。你又是从哪句 出来的?(出示句2)指名 , 小 委 价或自己 什么 么 。 ( 合指 : “密密麻麻”、 “一个挨着一个 ”。)想 的小朋友一起 。(3)蛋多。指名 描写蛋多的句子。(出示句子3)自己 一 ,体会
8、一下怎 才能 出蛋多的感 。指名 , ,抓住“到 ”指 出蛋的多。4、(点 配 )小 :是啊, 上 多, 多,蛋也多,真不愧是名副其 的“ ”啊!成千上万只 在 里繁殖生息, 充 了勃勃生机,更充 了 情画意。看, 翔的 ,如遮天盖日的 云霞(出示 片) ;浮游的 ,似裸露在水上的片片沙 (出示 片)。小朋友,当你 眼中看着 影,耳 听着 ,你想 些什么呢?(出示句式: ! 里真是啊!)5、自由 ,指名两人 。 么美的画面,我 牢牢地把它 在心中。老 你 一点帮助。 (出示填空引 背 )6、你 愿意做一只快 的小 ?(配 )就 我 在音 声中插上想象的翅膀,一起来做一只 上快 生活的小 吧!
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