20128初中物理课标解读.ppt
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1、义务教育物理课程标准 解读及建议,廖伯琴 西南大学物理科学与技术学院,一、课标修订 二、教材修订 三、教学建议,2001年7月,2003年4月,2001年7月,2003年4月,目的,内容,实施,内容,评价,课程目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,物理课程目标,课标课程目标,内容标准,F=Ma,课标内容标准,回到封面,通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。标准P.19(3),三级主题案例,三级主题案例,能说出生活环境中的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。标准P.18(4),实 施 建
2、议,教学建议 教科书编写建议 课程资源开发和利用建议 评价建议,1 修改进程 2 修改依据 3 修改原则 4 修改内容,2007年12月36日北京会议,1,文字规范、推敲 2,案例讨论 3,内容标准条目推敲 4,实施建议讨论 5,完善修改理由,修改依据,各类调研结果 国际课程比较 学科横纵衔接 学生发展需求 物理学科发展 时代发展需求,修改原则,主要修改及说明 一、性质、理念、目标 调整表述,更准确、科学 二、内容标准 调案例、增评析(科学探究) 科学准确、规范可评、难易合理(内容) 三、实施建议 修改段落、文字等,修改前言,物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的
3、自然科学。它一直引领人类探索大自然的奥秘,深化人类对自然界的认识,是技术进步的重要基础。尤其是20世纪初建立的相对论和量子论,引发了物理学的革命,对化学、生物学、地学、天文学等自然科学产生了重要影响,推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步,改变了人类的生产、生活方式,对人类文明和社会进步做出了重要的贡献。 物理学的迅速发展及其相关技术的广泛应用,使基础教育物理课程面临新的机遇与挑战。为了适应时代发展需求,义务教育物理课程应体现物理学的本质,反映物理学对社会发展的影响;应注重学生的全面发展,关注学生应对未来社会挑战的需求;应发挥在培养学生科学素养方面重要的作用。为此,本标准确定了学生经过义
4、务教育物理课程学习后应达到的要求。,义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养。 义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题及解决问题的能力。义务教育物
5、理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。此阶段的物理课程应关注学生的认知特点,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注技术应用带来的社会进步和问题,培养学生的社会责任感和正确的世界观。,修改课程性质,修改课程理念,修改内容: 1.规范行为动词,增加可评价性 2.细化条目,明确要求,便于操作 3.适当删减知识,促使学生全面发展 4.适当增加内容,重视落实课程目标 5.适当综合、拆分,使内容集中协调,(8) 初步了解流体的压强与流速的关系。 标准 2.2.8 了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。“修改稿”,(2)通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律,并能
6、进行简单计算。 标准,3.4.2 知道电压、电流、电阻。通过实验,探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律。 “修改稿”,(8) 初步了解流体的压强与流速的关系。 标准 2.2.8 了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。“修改稿”,(2)知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 标准,3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 “修改稿”,(2)通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。 标准,2.3.3 通过实验,探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射现象及其特点。 “修改稿”,(4)会测量
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- 2012 初中 物理课 解读
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