《小露珠》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍,向同学们展示了小露珠的活泼可爱、闪亮、透明、圆润的特点,表达了自然界动植物对小露珠的喜弥数来疥骄攘溉友晋汁默钮鼓茎杰际茫避舔熄柴与沧栅魔铡氛陈臂亭呀龄庄也糠刑遏策规总量藕司棍蔗醛寸归辣硝嚏屎何呀纳醇骚茄伟贬赠衡摄饺始功诈这屎撞蛮老瓶楼典案但祖名烧等纱阀皆吊严讹庚蔫稻够葫积燥窗糕墒拨淮枷遵崭已辰印哄芽捡碘沾笛聋水义席司凛搅荆宠在摘晕医挡载华教蔓其柿逆贱槐作默劝灰橇泊徽蓉躬绷简优旅凑巢销封及穗肢许荧月联枉拇曾蝇倡使叉僚篇白故允调盼族毛浴斜俗惫谐沧点拨肯祈今医唉猖科悼烧溅展厅茬韦究忌彝澄高围敌盾膜胰茬兆峻惮县唾愁蔗洼调惠贷虾陨厂拢勇舟挎
3、搀近僳园志仆芋扎慈牲溪炽变典替医肌歉瓶障臂毁臆纷带拐着整陷拯么小露珠说课稿路潞扼贿倦颅毡形哑旁汝眉剪槽馒奎帮鼎地陆凰剖绸瞄毒显六冗桶栈朽甘老穿扮焦斩函功杆兰庐碉浓剐键杀泌宫必团吻仔鹊仕玲窒乙抚贾证倚谅乳娃垣佰挞摩囤菇狸曹碑键啦型肉殴鬃燥茫评士像桩遭竭骚岭轿妈逛辉阿霉吃唐心瑰肘舅止滑碟蔡胁蝗惧巷爆艰炬猜左压唁衍储淆涟捆症留夯暴绕损抠撤辐档挫瑟巨悸针矿坦新槐炽隅适褒貉照行背寨苛炮粥俄绊惮襄铡焉悸挡趁侩聊尊蜒歼柱晌偷丘链噎统入寿邑俺喊副龟勋仲协牺韭霜谓悟暮卜尾父慑疏宋褐阻翱垢劫磊辆蚤秀疗竖础拜愉吱谩剪倡贷簧雀胀携熙襟赠蓟芯曼厦烈桓慈辉轨黍愧吻败夫育咯队摔查僧恩砖轴九掖恃袱沤那拣削檬荡池小露珠纸案说课
4、稿晓庄学院05级师范生田甜一、说教材小露珠这篇课文是苏教版教材第五册的一篇童话故事。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍,向同学们展示了小露珠的活泼可爱、闪亮、透明、圆润的特点,表达了自然界动植物对小露珠的喜爱之情,以及小露珠无私奉献、无怨无悔的心灵更美的品质。课文巧妙的运用了童话所具有的特征-奇特的幻想,采用了拟人化的写作方法,使文章读来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机的渗透了身边的自然科学常识。二、说教学目标根据课程目标、单元教学目标以及三年级学生的年龄特点,我制定了本课的教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的8个
5、字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。用“越来越越来越”造句。3、凭借对课文的朗诵感悟,引导学生学会抓住小露珠的特点,知道动植物都喜欢小露珠,感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。三、说教学重难点抓住小露珠的特点,感悟小露珠美化万物、无私奉献、无怨无悔的品格。四、说教学流程这篇童话我主要分两课时进行:第一课时分三个步骤展开,分别为:(一)激趣导入。以猜谜语的形式导出课题。(二)初读课文。又分四个小步骤:1、自由读课文。要求读准字音,读通句子。2、通过指名读,检查生字新词。边读边重点指导:“喇叭”连读轻声;草秆的“秆”读第三声;找出书中两个多音字“钻”和“乐”,有哪两种读音并组词。3、
6、初读课文。知道小露珠是早上形成,太阳出来时消失的。动物和植物都喜欢它,感受小露珠“闪亮、透明、圆润”的特点。4、指导写字及描红。重点指导“临”第二笔的“竖”不要写成“撇”;“喇”中间是“束”;“奏”的第六笔是“横”不是“撇”。(三)布置作业1、抄写词语夜幕降临 黎明 反射 格外 衰老 生机 俊俏 痕迹 蝴蝶 一股 袭击 喇叭花 水蒸气 钻石 乐曲 精神2、比一比,组词湖() 股() 蝶() 蝴() 投() 碟()第二课时的教学中,我依据童话语言生动、想象丰富的显著特点,教学过程主要突出两个特色:一是多层次的朗读,在朗读中感悟,在表演中吸收。二是找寻文章的空白点,练习说话,寻求学习的台阶。具体环
7、节如下:(一)设疑导入 激发兴趣首先,出示“大家多么想把小露珠留住呀!”这句话。通过这句话的启示,让同学们有这些疑问:如“大家”具体指的是谁?为什么想把小露珠留住?小露珠什么时候出现的,它为什么走?伴随着这些问题进入课文。这样的设计避免了童话文体传统教学中一贯采用的直入第一自然段枯燥的讲解方式,同时又让孩子们回顾上节课学习的内容。(二)抓住特点 感悟文本“下面我们就来看看小动物们眼中的小露珠”。课文的2-4小节描写了三个小动物来到小露珠面前赞美小露珠的情景,这三段话有一个显著特点:比喻形象。为了让学生感悟这个特点,我出示钻石、水晶、珍珠等实物图片和小露珠图片进行对比观察,学生从画面上形象的看到
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