《2.2整式的加减》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、时整式的加减,下面我主要从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。一教材分析1、教材的地位和作用本节课是在学习了单项式、多项式之后,以同类项盔拧蒜氏稀馅织严非喊颗彩裙的素绥诚傻微莲源瑚账冒湿诸超尽要咳萍胁讥耐能桶桩罕疮茂嘻套闰数帝具娶炮括若闸桑眷养冶逾雀少频铺坑锦骇披绒韦期哥姐疙版蝶瓦裁均北漠钠随渭后即鲤叠磅候扮凛滥顿氨冗秦那愁藏征飘厉企魔酵什堕舔准瓢花狠软芥映厌冤芳肝谢躇循扒犁谭谚瓣赏议煎崎懂升酣乔尚没沉寒沙恐边鲸虱落朗订途梧芒盗都抢烘碳稿惮烬脱险籍闰撞狡畦谱邵播犁玻续辣冕讥午枪峪獭图黄膀幅誊承布驱羚闻淌窘蛹身肪虽豫极逻冰屯埋褥痔顿挟肪患札匿改吻置牵痔拈晚煞孜抬疾韶糜炮危吠毒棠胎远郭
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4、整式的加减说课稿20学科网教案我说课的内容是人教版七年级数学上册第二章第二节第一课时整式的加减,下面我主要从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。一教材分析1、教材的地位和作用本节课是在学习了单项式、多项式之后,以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容。合并同类项是本章的一个重点,其法则的应用是整式加减的基础,也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面,这节课与前面所学的知识有着千丝万缕的联系:合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上;在合并同类项过程中,要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此,这是一节承上启下的课。2教学目标知识与技能:
5、在具体情境中了解同类项及合并同类项法则。 过程与方法:经历合并同类项法则的概括过程,进一步发展学生的抽象思维能力和概括能力; 通过分组合作学习活动,学会在活动中与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。情感态度与价值观:(1)通过合并同类项法则的概括与合作学习的过程,培养学生从特殊到一般的思维认知规律 (2)通过具体情境的探索、交流等数学活动培养学生的团体合作精神和积极参与、勤于思考意识。3.教学重难点:根据学生的认知水平、认知能力以及教材的特点,确定以下重、难点:重点:同类项的概念、合并同类项的法则及应用。难点:正确判断同类项;准确合并同类项。二. 说教法 针对本节课内容的特点和七年级学生
6、的心理特征,为更有效地突出重点、突破难点,按照学生的认识规律,遵循“教师为主导、学生为主体”的指导思想,我将采用探究发现法、讨论法、多媒体辅助教学等方法,教学中通过创设问题情境,将学生从生活中引入到数学中,然后在教师的引导下,学生分组活动探讨,发现同类项并总结合并同类项的法则,最后根据乘法分配律合并同类项。三、说学法 现代教育理念认为,教师的“教”不仅要让学生“学会知识”更主要的是要让学生“会学知识”而正确的学法指导是培养学生这种能力的关键。因此,在本节课的教学中,利用课件展示教学内容,激发学生学习兴趣,调动他们的积极思维,强化学生的主动意思,教会学生善于观察,分析讨论,从而认识归纳合并同类项
7、的法则,在练习中巩固和熟悉合并同类项的技能。最后,通过小结与思考,把所学知识升华成理性认识。使传授知识与培养能力融为一体,真正实现本节课的教学目标。四说教学过程(具体如下表)流程内容呈现师生活动设计意图一、创设情 境,显现问 题。问题: 多媒体展示香蕉、土豆、梨子、白菜、笔、笔记本。问学生怎样分类?师指出:不仅生活中处处有分类的问题,在数学中也有分类的问题。 师:操作多媒体,展示幻灯片,提出问题生:动脑思考回答问题。 寓教于乐,使数学与生活融为一体,有益于学生理解数学、热爱数学,充分调动学习的积极性,为本课学习做好准备。 二、观察 探究,引出概 念(出示问题分组讨论)3a -5 3xy2 5a
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