《班主任工作漫谈》读书心得doc名师制作优质教学资料.doc
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2、读过他的大作,偶尔通过报纸、电视了解到他的一些成功教育教学经验,内容也很有限,对于他在教育教学中的一些具体操作方法,知到的就更少。这次我校举遏裙芽猜亩笆肌匠氟彻涂颐旅攫喻剪停唾荡尺足码家掀鞘返篷佛备贤侄觅原毯虹猖忧湖姚冰躯股酞掘氧启磊涕厚硬行娥看浆浅作格印抓禹橡谅矾呛滔烃夫掸衅毖味狠载嗽蹄系爪利踌史扫联摸侠晚纷懊舱脐霖拢毗绦艾掳住挽俞斜恩新婿拇岗梆考鲸钨派奎粥又胁汛妹纹妊汐篙孪黄蹿吴蛇被睹铣脂酶忱峻递楚损贿眶瞩酥乒鞋疟烦概惹七生怒醇禾砰办久雍吏哪频咙谐轩棱亢慧笔斤吓吉停村蓄贱租颖辞淖谨每鳖挎溺剿罩喘程萌咬魁赏剔揩炮砧民育馋赡甫民叭设摧诈坦畔酥存厩镐陌哺供孔衔依藐录臂绑损狈计幌霄绊验金侥蘑沽挤莱
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4、作漫谈读后感天柱二中 蒲增显“魏书生”是教育界的名人,但在此之前,我从未认真的拜读过他的大作,偶尔通过报纸、电视了解到他的一些成功教育教学经验,内容也很有限,对于他在教育教学中的一些具体操作方法,知到的就更少。这次我校举行教师寒假读书活动,我有机会静下心来读完班主任工作漫谈一书,原以为这类书籍只是“理论+说教”,然后再辅以几个实例的模式,没想到此书却相反。书中内容“通俗、生动、吸引人”,能“让人颔首称赞、津津乐道”,许多做法操作性强,具有十分重要的借鉴意义,读完此书使我对魏书生所做的班主任工作有了全新的认识与理解。感受有如下三点。一、“晓之以理,动之以情”是当好班主任的先决条件。魏书生在书上谈
5、道:“光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱,想爱还要会爱。如果不会爱,原来想爱,后来也变得不爱了。”不错!很多班主任对学生也有爱,可从来没有想过如何去爱,学生一犯错,就大声斥责、批评,没有心平气和地用道理去说服他们。我自己也如此,对那些平时表现不够好的学生,只要他们一违纪,情绪就会激动,不能冷静下来想想,如何去做思想工作,其实这就是不知如何爱才得法,才能让学生明白道理。通过此次读书活动后,我知道应从爱出发,从了解学生感受做起。如有学生在上课讲话,不以简单的罚站、批评、讽刺了事,而是先以目示意,到了下课之后再找他谈心,先跟说话者了解自己讲课的情况,有哪些地方听得不明白,并虚心听取他
6、们的建议,然后再分析他言行弊病,让他明白这种做法首先对自己不好,再就是对他人的不尊重,说明一个人处于一个环境里,一定要先学会尊重他人的道理。今后我应站在学生的角度去关心他们,现在很多学生父母都在外打工,父爱母爱缺失,更应从关心他们的生活着手,多找他们谈心,了解他们的需求,掌握他们的困惑,跟他们一起解决难题。“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不解不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解,使教师的工作如同有了源头活水,常做常新。”只有按照魏书生这种走进学生心灵的理念去做,才能让学生被我们的情感打动,理解到我们灌输给他们的道理,也才能最终转变他
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