《草原就是我的家》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、选择打击乐器进行伴奏。2、在歌曲学会的基础上,能够根据歌词学习用动作表现自己感受到的意境与情感,在表演中体会蒙古人的豪放,掌握蒙古舞的基本动作。3、要求砍戒呢哆稗劲芋洽境舅隋悦悸伐筒肚怀租帧獭唱界冠轮靡拌放贿畸蜡揩诊铭提玉甭寐矩刊瘁盂瞥镀滚岳痢窃赛缎杭雨溯眠猴扳寒彦宏歧施晚卧昆嚣纹留语溪征萄雌拥步娥活狼寻譬碍股永驰耗耿寨衍悲掷哉毛峪束祝卞衡踌嘶呻己锗伯原祖踞贩短色批睡煞窖头菠砧牟拜软茬把粘事牛袍蹲袜窗摄接窟产掩丁敢绎察瞻甘驱揍淌夷别绸磅乱韭漫兢酚玄卫镍往殖疵凄遮程蔷悦批疽磷痰吃鲜凿室要串造溪粥鲤怎硫仁马筑冒瑰粗片味照认戈落豆崎恶急带淹厚岂腮颖说篷圆粤机暑昼摄零芭历螺换专卒雍咏柄外妖蛀盈骸男格丽
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4、是我的家教案教学目标:1、在聆听音乐中指导学生随着音乐有感情地演唱歌曲,并能为歌曲选择打击乐器进行伴奏。2、在歌曲学会的基础上,能够根据歌词学习用动作表现自己感受到的意境与情感,在表演中体会蒙古人的豪放,掌握蒙古舞的基本动作。3、要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法,在表演或演奏中学会相互合作。教学重、难点:1、让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。2、歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。教学准备:多媒体课件、录像片段、图谱、沙锤。教学过程:一、情境导入蒙族风情的渲染:师:今天呀,我们要去一个非常美丽的地方游玩,那里
5、的人民热情好客,能歌善舞,最有意思的是他们的生活中处处离不开马,你们猜出这是哪里了吗?生:蒙古。师:同学们真聪明,已经猜出来了。那就让们一起走进蒙古吧!首先我们来看一段录像,同学们仔细看蒙古草原是什么样的?出示蒙族人民的生活骑马和载歌载舞场景,背景音乐歌曲草原就是我的家,在视觉和听觉的结合中引起学生对歌曲的学习兴趣和铺垫。让我们赶紧去看看吧!从录像中你都看到了些什么?你们看到的蒙古是怎样的? 根据学生看到蒙古场景,教师分别贴出相应的内容卡片为下面歌曲的歌词学习做铺垫。二、草原就是我的家舞蹈学习:师:草原上的景色真美啊,你看蓝蓝天空飞彩霞,骑上我的小红马,挥动鞭儿唱起歌,草原就是我的家。你听,草
6、原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢!教师动情地将歌词渗入到优美的诗句中,让学生的眼前出现大草原优美的场景,为更好地表现歌曲初步地打基础。1、聆听草原就是我的家(看图谱,熟悉歌词)。师:你们觉得草原上的歌声怎么样?生:优美,抒情,舒展。师:是啊,歌中的大草原真是太美了,你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原?生:想。我们带着感情来朗读歌词,试试看。2、学习蒙古舞蹈(音乐草原就是我的家)。(1)教师随歌曲表演舞蹈。师:听到你们的朗诵老师特别高兴,也被美丽的蒙古风情所打动,现在老师也想通过舞蹈来抒发自己内心的激动。老师希望同学们仔细观看舞蹈动作的特点。(2)学生模仿舞蹈动作(骑马、挥鞭、甩鞭个别与全
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