本学期教改课题及实施方案自主学习模式探究.doc
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1、本学期教改课题及实施方案 自主学习模式探究(一)、课题的确立 style=“TEXT-INDENT: 2em”面对课程改革的滚滚浪潮,审视教学改革的路径,积极探索以自主学习为主的新的教学范型。使教师能从知识的传授者、课堂的主宰者向学生学习的组织者、引导者、服务者转变;使学生能从被动的接受者、知识的继承者向主动获得者、积极探究者转变,使其朝着课程目标方向发展。 style=“TEXT-INDENT: 2em”(二)、实施方案 style=“TEXT-INDENT: 2em”(一)、对学校教育教学目标的重新认识和思考 style=“TEXT-INDENT: 2em”过去,我们认为,学校教育是以知识
2、为基础的,学习能力、思维品质、探究意识乃至态度、情感、价值观等方面的发展都离不开知识学习的过程。但是,这一学习过程的基础并不等同于学生终身发展的基础。 style=“TEXT-INDENT: 2em”在有限的时间内,教师不可能把所有的知识都传授给学生,所以要学生自主学习,让学生具备掌握知识的能力和运用知识的能力。坚持知识、能力、素质并重。学校积极倡导自主学习的学风,鼓励学生形成自主学习的良好意识和习惯。 style=“TEXT-INDENT: 2em”学生的学习过程应该是一个自主反思、构建和创造的过程,也只有这样,学生的学习效率才能得到显著提高。为此,我们实施主体性教育,让学生勇敢的做平等中的
3、首席,把更多的时间留给学生,给学生创造自主学习的时间和空间。 style=“TEXT-INDENT: 2em”(二)、自主学习教学方式的目标确立 style=“TEXT-INDENT: 2em”自主学习是个体学习主体性的积极体现,是当前课程改革大力倡导的新的学习方式,把学习方式列为重要的工作内容,具体目标是: style=“TEXT-INDENT: 2em”一个理念:相信每一个孩子的内在潜力,给每一个孩子创造一份自信与成功,让课堂充满活力。 style=“TEXT-INDENT: 2em” 三个激活:激活学生的思维,激活学生的语言表达,激活学生的学习方法。 style=“TEXT-INDENT
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- 学期 教改 课题 实施方案 自主 学习 模式 探究
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