二年级语文下《动手做做看》教学设计十二(一).docx
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2019 年二年级语文下动手做做看教学设计十二(1)重点:识字、写字、朗读、复述。难点:理解有些问题只有自己动手试一试,才能得出正确的答案。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、导入新课二、揭示课题,解题。 1、板书课题。2、解释题意。动手试一试里的试,意思是尝试、试验的意思;试一试是尝试一下;动手试一试是动手做一做,看结果是什么样的意思。动手做和动脑子想应当结合起来,但有时要强调动脑子想,而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就是强调要亲自动手做。三、初读指导。1、自学生字词。1 / 3(1)标好节号。借助拼音轻声读课文,画出不认识或不理解的词语。(2)会读本课的生字,能识记田字格里的生字的字形。(3)联系上下文理解下列词语的意思。实验觉得漫问题正确科学家2、检查自学效果。(1)出示词卡。另丽夫试一试如果只有著名(2)指名读生字词,注意平翘舌音、前后鼻音等。(3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语:另:另外。问题:要解决的疑问。觉得:感觉到。正确:对。科学家:作科学研究工作有成就的人。(4)抽词卡让学生读。3、个人练读课文。2 / 3四、写字指导,教认新偏旁。五、布置读课文,思考问题。1、科学家做了什么实验?提了什么问题?两个同学怎么回答的?2、玛利亚作了什么是实验?提了什么问题?科学家怎么回答的?3、玛利亚后来成了什么样的人?3 / 3
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