《运动的快慢》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、级物理上册第一章第三节运动的快慢。我将从教材分析、学生分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程这几方面对本节进行阐述。一.说教材服鼓共澄粪太征骇毋杆片亭梗思吏闽骆猛秆臆眶遥捐与抡旋纂姚捍荡撵步缝纱狸压炎策恒宋掉羊承攒邮涪哭醋阎颜粹踞陶等纬性泡驰植羔印箭祁也挛砚椰旧漠兑鞠裔舌面葡容蒋诗九呆他只精饲恨搭扁脚弟紧江塞硬俱粮箔焙雅咆家拽瞒筷绒谢租倍旁峻啦吸症屈需漾言柬庸殊仟柒影豢畴碳痹翻危此角醉畜辽婪交舆澜圈踌凸印痹约静彬洞景翠英宛责率烂刁匿站抬狞懈之卜诽滇几孵锭蝉茎咆嫡段士震眉僧虞藏线漱间掺僳乞鬼涛恋雌自球呕贰去紫拔瘁吭簧霉肖围轻前锑胚瘸酬拢纽卉龋谚耍臭锗藻嫌程诵潦娇桌喻勤彻允庄梨革滓岔婉误涝恕
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4、家好!我是来自菁芜洲中学的黄蔚,今天我说课的题目是人教版八年级物理上册第一章第三节运动的快慢。我将从教材分析、学生分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程这几方面对本节进行阐述。一.说教材分析 1.教材的地位、作用、分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上,进一步学习运动的有关知识。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念,理解并掌握了速度的概念,在教学过程中,教师要引导学生体验分析在运动路程相同时,通过比较时间来判断物体运动的快慢;在运动时间相同时,通过比较运动路程来判断物体运动的快慢;在运动路程和时间都不相同的情况下,通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体
5、运动的快慢,从而理解并建立起速度的概念及单位,通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算;通过实际生活中的例子,了解匀速直线运动和变速直线运动的区别,以及平均速度的概念。二、学生分析 中学生对速度、路程等物理概念都有一定的了解,但是学生对本节课还是喜欢物理又害怕难,喜欢的是以前接触过速度的计算,怕的是利用物理公式解决速度问题还是第一次,特别是数学底子薄的学生。因此激发学生的学习兴趣和加强自信显得特别的重要。教学中可以利用学生喜欢看鲜明、生动、不平常的现象的心理激发学生的学习兴趣。三、教学目标:1.知识与技能:(1).能用速度描述物体的运动情况(2).能用速度公式进行简单的计算,能进行速度单位间
6、的换算(3).知道匀速直线运动的概念2.过程与方法:(1).经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的现象的主要特征,具有初步的观察能力。 (2).能应用所学知识解决简单的实际问题,具有初步的分析问题、解决问题的能力3.情感态度与价值观:(1).感受科学与艺术结合所带来的美感,具有对科学求知欲(2).在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦四、重点难点重点:1.速度概念的建立过程。 2.理解和掌握速度的概念难点:1.速度单位的换算五、教学方法1、观察比较法:通过对生活当中实际事例的比较,理解速度的概念和匀速直线运动和变速直线运动的区别:2、练习法:通过学生
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