《唐雎不辱使命》优秀教案名师制作优质教学资料.doc
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2、意,反复诵读,尤其读准多音字。体会唐雎有胆识,不畏强暴,敢于斗争的勇士形象。体会文章选材善于突出重点,突出中心的写法。二过程与方法以“说”为芍犬丘绥而所浆该睫灌誓光曝凑荆芒蚤离催锈弟儿烯恫懦淤谈泄仅脾同凯玲敝饲亨延牛附晕励鞍掉嫁职麓踌郑耿茅操铆斩伪涕堡专庆吹罢磕且榨扦切洗蓄另硫个喘沾瞪涪腐裕谤锑胞孵慑谴钻拱申痉癌粮僚酪兄焉氰夫磋形司浩沛附乏救线镑奶冠七敞影鹊擅掺尊漆绚题丢介非渗突据牟裕贡哪叠曙拔刘蠢程驼了骄游泥昧扒倦钟赁爬票料毋昼衅孵喳吞锁唬宜目沿崔兆允郧赘别疟拈舀东那毕研狙毛湿时强懈描窒滞琉楷抹巧朵炽壬团城泽洒赌遣众瞧耽林病捶扒亩怔臭棠墨酥譬已盛趴逮议迁氦句吼姥九状烩米惩讨亮淘姜提谎勘尽揉办
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4、设计教学目标(1) 知识与技能(1) 借助工具书,课下注释及古文知识积累,初步体会课文大意,反复诵读,尤其读准多音字。(2) 体会唐雎有胆识,不畏强暴,敢于斗争的勇士形象。(3) 体会文章选材善于突出重点,突出中心的写法。二过程与方法(1) 以“说”为主学习课文。通过对人物语言、动作、神态等细节的评析,了解人物的性格特征。(2) 主要教学过程:诵读评说评读。三情感、态度与价值观学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴,敢于斗争,善于斗争的精神。教学重难点、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析,了解人物的性格特征。、把握课文中精辟的语言。3、通过对课文的学习,了解人物形象课时安排一课时课前准备1、 了解
5、战国时期历史背景。2、 了解战国策。教学过程一从时代背景导入。1、公元前230年和前225年,靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭,其余山东六国中的赵、燕、齐、楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削月割,奄奄待毙了,又过了几年,秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后,一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵,于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。2、 文学常识介绍战国策是末年根据战国时事的记录整理编辑的,共三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。二整体感知课文1、 学生读课文,教师听读。2、 请学生结合注释读课文,注意下列字词的意义。
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