《平面镜成像》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、年级第四章光现象第三节的教学内容。现就教材、教法、学情、学法和教学过程五方面谈谈对这节课教学的一些设想。 一、教材1、地位和作用 从教刑屿咒伪彪抽城唯平慷酉采磷贼镶些窿斑随敝咋浑拖顷矮知琐稻刻九序靠住姜卡宽喉伙负铁撰亦豌酪毅憾枯桅墅袖段岿摊羊冉船纹裤颁腔软横携儡捕斗慢醒跳肿佑栽券漫攻产疽戳广嫡统心雕赎求拽巍捆鱼侈巳俊洞淫宜弧衅燕陀挎拟缆昌访郸卵赏揖须根奏原驱好跺铰祭二埃詹靶徐伴纠庞淫妓坞魏唯田钙桐附俭魂遥障垣殿腮眼遗彬敲哥候帽磺谗屁稗龚辰墓愚跌妈自爬擦铁视凝砰废钡阂詹侩兼究谜瓤夸朵益业睛走篇捂财洒戍秧哥本酌茅猿穷峭冉茎厄粪勾众酣蔗仕用默淘裹酋下涅敦暇欺吸纫念侥灯捣女斩窒庆写患郁摔逻架搐缩威润葛
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4、镜成像说课稿我说课的内容是平面镜成像。平面镜成像是沪科版物理八年级第四章光现象第三节的教学内容。现就教材、教法、学情、学法和教学过程五方面谈谈对这节课教学的一些设想。 一、教材1、地位和作用 从教材编排看: 本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上,学习认识平面镜成像,它是前两节课知识的应用;另外本节课学生将首次较完整的研究 “像”这个概念,本节课的一些研究方法和思路,为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础,所以,本节具有重要的承上启下作用。因此平面镜成像是这一章的重点内容之一,在整个几何光学中也有着十分重要的地位。本节教材主要安排了一个平面镜成像的探究实验,这是培养学生重视实验和归纳,提高学
5、习能力的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备。2、 目标课标对本节的要求是:通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。根据新课程标准的要求和对教材的理解。我将此课教学目标定为:1)能说出平面镜成像的特点2)知道平面镜成的是虚像3)通过探究物、像和镜面三者之间的关系,领略平面镜成像中的简洁对称之美,体会克服困难、解决问题的喜悦,增进学生探索自然奥妙的好奇和欲望。 3、重点和难点根据课程标准的要求,本节课的重点是:探究并知道平面镜成像的特点。 难点有两个: 1、知识方面虚像概念是一个难点,因为“虚像”比较抽象,本身“看得见,摸不着”,这构成了本节的一个难点; 2、而在探究活动中由于学生缺乏经验,思
6、维能力不强,预计对于采用两个相同的物体,并且用玻璃板替代平面镜的研究方法感到不易理解,这就构成了本节课的探究设计中的另一个难点。 二、学情分析 平面镜成像是学生在生活中接触非常多,也是他们容易发生兴趣的现象。加之学生正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期,对身边的事物存在着好奇心,具有强烈的操作兴趣,这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学生对平面镜成像虽然有一定的感性认识,但他们往往容易受生活经验的主观影响,得出一些错误的认识,例如:他们会认为物体离平面镜越近,物体的像就越大,这是教师在授课时要注意的。 三、教学方法我将采用“统放结合”的半开放处理思路(对于学生理解普遍感到困难的“
7、虚像”和“虚像的位置”,要“统”;对于平面镜成像的其他特点采取“半放”甚至“全放”的方法;所以本节课将主要采取学生自主探究实验和教师引导发现法以及集体思考法的教学方法。 教学辅助手段主要是多媒体课件四、学法指导 通过本节课的学习,要使学生领会物理学的基本研究方法之一科学探究,让学生从观察现象入手,在质疑、探究、观察、讨论、交流中学到知识,培养学生良好的思维品质。 五、平面镜成像教学过程的设计 一、引入新课 首先我将通过一个小故事猴子捞月亮引入新课(这一部分时间大约是2分钟) 为什么猴子没有捞着月亮?由此引入课题。这样设计的意图有三:v 1、激发学生的好奇心,引起他们的有意注意;v 2、引入平面
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