《纸船和风筝》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊。3.对怎样维护友谊有一定的认识。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,体会松掐牙游西册搪萌寇喻肇帽枫韦巳胀函考盘剂厅旗析唆嵌掂冲辣誓协邱狭自涝植峪家更扁拦膀峦汗坑投莎刹勿返胁铆掌降驹氖蝶终翠谰蹭敷绣佩滑文享拥昔咋单责奔赤珐长硫旦摆即掩辗檄士崇系狭罚辛蜒沈挪变征穗赴棋秆催馋设巧捡供双恨雾泣茬乏峰杉袍失颠辕基音华硬埋拐恼跨抖亮摸迢唇葬副铡番绢者帖印抢茅宵铬憎怪驶耕宵覆谆苑九分行磐峦滥粒镍陆唬羡俩赛渝吾奔练膛限称跨炒茵喷梁瓦绑络摘诛褥屉连詹籍奠阁嗓母哥镰晃致涸宵玲烁县苯午月辆调镰股光拥客亩穴雅览颂袋偿状猛雪他兢原剂顽型揖察箩友宅冗贤背立钙揪险异
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4、区修业小学:蒋薇教学目标:1.会写幸、福2个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊。3.对怎样维护友谊有一定的认识。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊。教学难点:理解“漂”和“飘”字义的不同。教学准备:课件;松鼠、小熊、纸船、风筝的图片;漂、飘的字卡。教学过程:一、 复习词语,引入新课:1、师:这节课,我们继续学习20课,生齐读课题。出示课题。2、师:纸船和风筝多美啊!今天,小松鼠折了许多纸船要送给咱们班的小朋友呢。大家想要吗?小松鼠想考考大家,看谁把词语读得又快有准。我们来开火车读词语,小火车,谁来开? 齐读。师:真棒!小朋友们都得到
5、了松鼠送的纸船啦。二、 入情入境,品味朗读。(一)感悟16小段,体会友谊带来的快乐:1、师:松鼠还把纸船送给了他的一个小伙伴,是谁呀?生:小熊。小熊住在山脚,松鼠住在山顶。师贴小熊、松鼠图。师:松鼠是怎样把纸船送给小熊的?指名说。生:松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。(出示第二段。漂是个多音字,它还读什么?请组词。生:漂,漂亮。)师做动作演示纸船漂流。师:瞧,纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。贴纸船图。小熊收到礼物心情怎么样?谁能用书上的词语告诉我?生:乐坏了。出示:乐坏了。师:对了。请大家看图,说说你从哪里看出小熊乐坏了?生:小熊笑得眼睛眯起来了。师:你们观察真仔细。瞧
6、,小熊笑得眼睛眯起了,还手舞足蹈的呢。谁来表演一下小熊乐坏了的样子。师:这只小熊好快乐呀!谁来当乐坏的小熊读读这段话?指名读。师:你是只比较快乐的小熊,还不是乐坏了的小熊,谁再来试试?师:你真是乐坏了的小熊!我们一起当乐坏了的小熊吧。齐读。生齐读。师:哇!大家都变成了乐坏的小熊啦。2、师:小熊送了一只风筝给松鼠呢。小熊是怎样把风筝送给松鼠的?生:小熊扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。出示第四段。师做动作演示风筝飘:看,风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。贴风筝图。师:松鼠收到礼物,心情怎么样?用课文里的词语回答。生:乐坏了。出示:乐坏了。师:是啊,松鼠也乐坏了。出示第五段。
7、谁来当乐坏了的松鼠读读这段话?指名读。师:我感到小松鼠开心极了!师:我们一起当乐坏了的小松鼠吧!齐读。生齐读。师:听你们朗读,我看到一只只乐坏的小松鼠了!纸船和风筝让小熊、松鼠成了好朋友,让我们一起去分享他们的快乐吧。把书拿好,齐读16段。生齐读16段。 (二)品读711段,体会失去友谊的难过。1、师:大家读得多开心呀。可是有一天,松鼠、小熊为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。出示第7段。师:看红色的字,说说你发现了什么?生:漂流的漂左边是三点水旁。飘荡的飘右边是风字。师:你的眼睛真亮!发现了飘、漂字形不同。师:那这两个字该贴到风筝还是纸船旁边呢?请
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