高二生物上学期期末考试试题.docx
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1、赤峰二中2013级高二上学期期末考试生 物 试 题一、选择题(每题1.5分,共60分)1.下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述,正确的是( )A.大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B.胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖元和肌糖元分解C.组织细胞内产生的CO2,从生成场所到达血浆,至少穿过5层磷脂分子D.剧烈运动导致血液中O2含量下降,刺激呼吸中枢促进呼吸运动2.图I为人体内物质交换示意图,图、表示反射弧的部分结构示意图。相关叙述正确的是( )A.图中a与图中e为同种结构B.正常情况下,血红蛋白可以存在于A中C.图I中A、B、D依次为组织液、血浆、淋巴D.在反射弧中,兴奋在图、中的传递
2、方向分别为ba、ec3.如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图。下列说法与图示相符的是( )A.图中兴奋部位是B和C B.A处细胞膜对Na+通透性增大C.图中兴奋传导方向一定是CAB D.神经冲动在离体神经纤维上一定是以局部电流的方式双向传导的4.根据下图分析神经细胞,相关叙述错误的是( )A.此图不可表示突触小泡膜B.静息电位的形成可能与膜上的等载体有关C.若此图为突触后膜,则突触间隙面向图示膜的A面D.若将神经细胞膜的磷脂单分子层铺展在空气水的界面上,则与水面接触 5.下列关于神经冲动在反射弧上的传递途径,不正确的是( )A.轴突突触神经元细胞体轴突 B.轴突突触树突神经元细胞体C.树突
3、神经元细胞体轴突突触 D.树突突触轴突神经元细胞体6.下图为某反射弧的模式图,为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递,而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是( )A.不放药物时,刺激B处,观察现象B.药物放在A处,刺激B处,观察现象C.药物放在B处,刺激C处,观察现象D.药物放在C处,刺激B处,观察现象7.下列关于神经调节的叙述错误的是( )A.若神经细胞膜内电位由正变负,则其兴奋性下降B.突触前后两个神经元的兴奋不是同步的C.兴奋以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递D.受刺激部位细胞膜内的阳离子比细胞膜外多8.下图是反馈调节的过程示意图,下列理解正确的是( )
4、A.受到寒冷刺激后,人体内酶活性下降,细胞耗氧量将减少B.下丘脑能通过传出神经直接调节甲状腺活动,此时甲状腺细胞构成了反射弧中的效应器C.切除垂体后,促释放激素的分泌会增加,甲状腺激素的分泌立即停止D.垂体处于承上启下的位置,所以它是内分泌腺的枢纽9.关于神经调节与激素调节的叙述,不正确的是( )A.激素经靶细胞接受并起作用后被灭活B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,而以体液调节为主10.生命系统中,有很多物质在发挥作用时体现出特异性,下列有关说法错误的是( )A.神经递质由突触前膜释放后,与突
5、触后膜上的受体特异性结合B.激素通过体液定向运输,只能与靶细胞上受体特异性结合C.一种酶只能催化一种或一类底物,也体现了其特异性D.抗体只能与特定的抗原相结合11.经研究发现,垂体分为腺垂体和神经垂体,神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示结构,ad表示物质,a为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是( )A.图中结构甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素B.若给动物饲喂含a的饲料,则c的含量不变C.物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D.大量出汗后尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高可引起抗利尿激素分泌减少12.现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使
6、小鼠X的血糖浓度恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组,下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是( )处理方法1234胰岛素+-+-阿司匹林-+-生理盐水-+实验结果(血糖浓度)高于正常高于正常注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化。“+”表示有添加,“-”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成A.第l、3组的实验结果应分别为:高于正常、正常B.第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体C.为了控制无关变量,三种试剂都应通过饲喂的方式添加D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素13.关于激素反馈调节的叙述,正确的是( )A.胰高血糖素分泌过多
7、引起胰岛素的分泌增加,属负反馈调节B.促甲状腺激素过量会促进甲状腺激素的分泌,属正反馈调节C.胰高血糖素和肾上腺素都能使血糖浓度升高,属正反馈调节D.性激素含量过多抑制促性腺激素释放素的分泌,属负反馈调节14.下列关于调节的叙述正确的是( )A.植物的生命活动受到多种植物激素的调节,例如生长素能促进植物生长,其作用原理是促进细胞的分裂B.成人的血浆正常pH为7.35-7.45,在剧烈运动时,乳酸进入血液,血浆会由弱碱性变为弱酸性C.垂体分泌的促甲状腺激素作用的靶细胞有下丘脑和甲状腺D.抗利尿激素能促进水在肾集合管的重吸收,使尿量增多15.研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种
8、实验鼠,一个月之后,测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量,结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半,促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是( )A.下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B.该植物种子中可能缺乏碘元素,影响实验鼠甲状腺激素的合成C.实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D.促甲状腺激素分泌增多会抑制甲状腺激素的合成和分泌16.下列关于人体免疫的叙述,正确的是( )A.抗原经吞噬细胞的摄取和处理后可直接刺激B细胞B.免疫系统识别并清除异物、外来病原体等,实现其维持稳态的作用C.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞只可参与细胞免疫,不可参与体液免疫D.给动物注射从某种细
9、菌获得的物质甲后,此动物对这种细菌具有了免疫能力,则物质甲是抗体17.神经递质乙酰胆碱与突触后膜乙酰胆碱受体(AChR)结合,突触后膜兴奋,引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常,其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是( )A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B.抗a抗体与物质a的结合物能被吞噬细胞清除C.物质a引发的上述免疫过程属于细胞免疫D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少18.如图表示人体内某种免疫失调病的致病机理,据图判断下列叙述正确的是( )a表示的是浆细胞;红细胞膜上有抗原物质;这种病属于过敏反应;方框内细胞也是免疫细胞A. B. C. D.19
10、.疫苗是指为了预防、控制传染病的发生、流行,用于人体预防接种的预防性生物制品。下图所示为人体接种疫苗(箭头为疫苗接种时间)后,体内测得的抗体水平。下列有关叙述中不正确是( )A.甲与丁所接种的是不同种疫苗,其中丁可能直接接种针对某种病原体的抗体B.丙时间抗体水平突然上升,可能是受到类似甲疫苗的抗原的刺激C.两次或更多次的接种各种疫苗可使机体获得对甲更强的免疫能力D.甲、丁两曲线表明,不同种类的抗体在体内存留的时间长短可有较大的差异20.2004年春季,东南亚及其他国家爆发了大规模的禽流感,与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样,引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌。下列相关叙述,错误的是( )A.
11、效应T细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解死亡B.体液免疫对病原体通过血液循环的散播起抵制作用C.人体可通过效应B细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体D.抗体只能作用于细胞外的抗原,而不能作用于细胞内的抗原21.下图是描述某种生命活动的模型,下列叙述正确的是( )A.若A代表兔同化的能量,a代表兔摄入的食物,则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径B.若A代表叶绿体基质,a代表光,则b、c可分别代表该场所产生的H和ATPC.若A为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素减少和产生渴觉D.若A代表人体B细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成22.下图
12、为温特研究植物向光性的实验设计,是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是( )A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中B.若在单侧光照下进行该实验,不能得到相同的实验结果C.和结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关D.设置和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响23.一株盆栽植物甲,其不同器官对生长素浓度的反应用乙图表示,下列相关叙述正确的是( )A.如将该植物向左侧水平放置,根将向下生长,表现出生长素作用的两重性B.甲图处生长素浓度可用乙图f点表示,此处生长受到抑制C.给予该植物右侧光照,侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示D.如果摘除甲图中的部位,则处生
13、长素浓度会高于10-6mol/L24.关于植物生长素和生长素类似物的叙述,正确的是( )A.用高浓度的-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B.果实发育所需的生长素主要来自顶芽C.人自身不能合成生长素,但在人的尿液中发现并提取出了生长素,可以推断人体内没有分解生长素的酶D.水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输,但因为失重而丧失了向地性和两重性25.用生长素处理获无子番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜,下列有关叙述正确的是( )A.生长素处理获得无籽番茄的变异属于可遗传的变异B.无籽番茄植株经植物组织培养后长出的植株仍结无籽果实C.三倍体西瓜无籽的变异属于不可遗传变异,无子西瓜属于单倍体植株D.基因
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