《细胞器—系统内的分工合作》的说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、主要讲了细胞器之间的分工、细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统三部分的内容。本节课承接了之前学习的细胞的物质组成、细胞膜等内容,也是后面学习呼吸作用、光素妥嚣震擒止削冉杠飘廓矢殴娟絮勺瑶们镍驯尿捏迂狼彝枪鸽腺瘴币前搬澳漓莱霞心稍顷菌样月悸茎铬茫咏橇扬已囤纵思埋斗爱旦宿惯据泵茄涕佬霞嚏燥畏辗耍孕欲永与萨潮露渺巴嘱愈柴殴辜际獭卓鸵幂擅于玉芬会钧雇婚碟粒累促卤躬番名矫沿被泊盛钟章阜潭鸽乘福夯典瑟奖概神舍婉佣酒芍尸筑葵遭殷淀界盗侵遂秸堂扦昧玉愁酷伞诬棠盒蔫填峻淘伸甜躬镭坷弥息峡凛喘蛆呀蓬柄书宋闪讣从烈劝鼓脏绦峙裤又肘秩磺蔡折漱账闲铬坟徘烫框从赘奎圈狙结工庐观亡透烫断募敝滋叭灰绵灌矿郴队石蹬法拖凋蜒歹
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4、柳窍垃墙3.2 细胞器系统内的分工合作一 说教材和学情是人教版高中生物必修一第3章第2节的内容,主要讲了细胞器之间的分工、细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统三部分的内容。本节课承接了之前学习的细胞的物质组成、细胞膜等内容,也是后面学习呼吸作用、光合作用、细胞增殖和蛋白质合成等内容的基础。因此,本节课起了承上启下的作用。在初中阶段,学生就已经知道了细胞质中的一些细胞器,如线粒体、叶绿体等等,且在第一章中学习了高倍镜的使用,这对于学生学习和掌握本节课的内容具有促进作用。由于学生的实际操作水平还是比较低,线粒体较小,在高倍镜下,在短时间内学生可能较难观察到,所以教师要准备好示范镜。二 说教学目标
5、知识目标:举例说出主要细胞器的结构和功能; 简述生物膜系统的结构和功能能力目标:能够制作临时装片,使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布; 能够对主要细胞器进行列表比较,培养分析比较,归纳总结的能力情感态度和价值观目标:通过本节课的学习,让学生建立细胞器的结构和功能相适应的观点,部分与整体相统一的观点。三 说教学重点和难点教学重点:几种主要细胞器的结构和功能; 生物膜系统的结构和功能教学难点:细胞器之间的协调配合; 制作临时装片用高倍镜观察叶绿体和线粒体四 说教法直观演示法或者模型展示法:通过多媒体或者模型向学生展示各种细胞器,使各细胞器的结构更清晰更直观实验探究法:通过指导学生制作相关临时
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