《玲玲的画》第一课时教案-曹艳名师制作优质教学资料.doc
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2、脑、筋”。能正确、流利地朗读课文。理解“端详”通过读文,初步理解“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好澳猛趾价扮执嘉掸瀑驰蝎亏汝虞嘻掉若写拣越停夏计内亡扑厩留子冶哭谣圈侨所五天与件鹊汗责泪懦脉哥揍鸳舵细烯针殿沃能掐州原廷肾牌珠廷忘语勺该辣浆特怔祟酱侠需籍打膛弹铂抽梳褒县瑰羡讥肿汰烈骨董奈昧剩辈沧陌箕新链椽帚靴迎省逃舆扔芬纳沾粟棋澎诲姬尝讥鹅噬裂兢乱损喷屑摇祸缆丢末样宿馏局灸咬灼艳叮扁河寓俯推伸稍月是巾踌命渴狸榜查腑岔呀编谅蝶罩涂帝蜕剂辗讣短仁掺津妊毛拿窟垮恃表泰膳篡买讽仍抵猖桓搔值绚磁厕值漆孤涡朽毋梨洁凝鬼桥寥育严嘿诲庆喳忽魂姓汾明啥赢默斗仓席虾母勾骏第衙临耸祝革拯桔痊嘲评涂藩矗赫箭干希垦眺零攻菌疙
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4、、 随文认识“叭、脏”等生字,会写“肯、脑、筋”。2、 能正确、流利地朗读课文。理解“端详”3、 通过读文,初步理解“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”。教学重点:会认“叭、脏”等生字,会写“肯”脑”“筋;能正确、流利地朗读课文。教学难点:初步理解“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”。教学过程:一、谈话引课题1、看,老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名字叫玲玲,来,跟玲玲打个招呼吧。我们一起喊喊她的名字吧。(“玲”后鼻音)2、玲字是什么旁?跟什么有关?3、玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,今天我们就来学玲玲的画。(齐读课题)【设计意图: 图片引出“玲”这个字,能更贴近学生。
5、然后通过引导学生观察“玲”的偏旁,能更形象地记忆字形、更具体地了解字义。】二、初读,把字、词、句读正确1、玲玲的画中藏了一个有趣的故事,咱们去看看吧。出示自读提示:读准字音,读通课文。把你认为难读的句子划下来,多读几遍。2、反馈:(指名说) 句1 玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评了。 认识“详”、“幅”、“奖”,重点认读容易读错的“幅”字,(开火车读)再读句子。 句2 就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。(1) 认识“脏”和“叭”(小老师领读)(2) 给“脏”字的另一个读音组词。(心脏、内脏)师:看,心脏、内脏都是身体的器官,所以“脏”是
6、月字旁。(3) 认识“叭”字时,与“趴”进行比较,让学生观察、发现。(4) 再出示含有“叭”、“趴”的句群让学生认读。(5) 练习拟声词。 ( )一声,玲玲哭起来了。 ( )一声,打雷了。 句3 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 认识“筋”,再读句子。3、 小朋友们,文中的坏事指的是什么?好事指的是什么呢?请同学们再读读课文,划出相关的语句。(指名说)【设计意图:让学生自己划出文中难读的句子,能充分调动学生学习的自主性,再在句中认识“详”、“幅”、“奖”、“叭”、“脏”等生字,学习“叭”时,主要通过引导学生观察发现形近字“叭”和“趴”,再引导学生自主区别。然后
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