班级管理(3).doc
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1、培训总结这两年,我一直担任班主任工作,初接这个班时,这个班的孩子就像一盘散沙,无视老师,无视班集体,究其原因,就是有两个特殊的孩子,搅的这个班里乌烟瘴气。想要带好这个班,解决班里一盘散沙的问题,要从这些人身上入手。突出的两个学生就是小光和洋洋。比如洋洋和别人打架了,本来是洋洋错了,我若是批评他两句,他就会满脸怒气,大吵大闹的在班里嚷嚷:老师您就是针对我,我怎么了?另一个同学就是小光,小光也是个暴脾气,明明是他错了的事儿,他还经常在班里跟我发脾气。有一次有几个同学从校外带类似橡皮泥的彩色胶纸东西来学校玩,染了同学一裤子,我问是谁带来的东西,大家都说是小光带来的,我刚问小光:你带它来学校干嘛,他就
2、把橡皮泥似的东西扔嘴里了,后来嚼了两下气呼呼的吐到垃圾桶里了。开始他们这样发脾气的时候我也是火冒三丈的,跟他大声嚷嚷,不过根本就没有什么效果,他们更怒了,我也更生气了,什么也解决不了,而且还会让班里的同学看热闹。最主要的是产生的影响很不好,其他同学就觉得既然他们能够在学校里大吵大闹,我也能够,所以就造成了班里一盘散沙的现象,怎么办呢?我开始注重洋洋和小光的细微表情,什么情况下会激怒他们,什么样的语言会激怒他们,尽量避免对他们俩说这样过激的语言,减少激怒他们的次数,即便他们怒了,冷他们一节课再处理,就会容易的多,班级就会稍微稳定一些,。这样稳住他们的情绪,算是刚刚完成第一步,还需要对他们实行教育
3、,让他们懂得道理,能够在这个班集体中和其他同学和平相处才行。经过长时间与孩子接触,我发现这两个同学在家里受到的教育很有问题,在家中,家长就没有告诉孩子这样做到底对不对,好不好,我也尝试与家长沟通过,不过效果不是十分明显。后来,我就在他们俩情绪正常的时候,抓住他们俩的问题实行教育,就不至于和他们俩吵起来,这样其他同学看到了也会觉得比较公平。比如洋洋特别爱粘着别人借东西,而且特别爱跟小光借东西,小光被磨的烦了,就发脾气了。洋洋从来不觉得粘着别人是件招人讨厌的事儿,小光从来不觉得随便发脾气是不对的事儿,我在教育他们的时候不再用严厉批评的语言了,而是很明确、很真诚的告诉洋洋,你这样做,别人不喜欢,小光这样做,别人也不喜欢,这样会影响到班集体中其他的同学,从这样的角度去教育他们,他们倒是能够接受。慢慢的,从一开始,我每次出去学习,他们总是给我捅娄子,到后来,我再出去学习的时候,他们已经能够自己控制自己了,能够和同学们和平相处。这个班集体的变化让我感受到了作为班主任幸福,虽然在工作过程中有辛酸,有困难,但是经过努力还是让我看到了彩虹般灿烂,这些都会是我班主任生涯的宝贵经验,为以后的工作打下良好的基础。
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