【浅析初中地理教学改革】初中地理课改革教案.docx
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1、【浅析初中地理教学改革】初中地理课改革教案新 改已在全国全面推行,但是由于社会上的功利思想 于 重,人 没有 脱 教育的束 , 所以地理教学并没有很好地走出 教育。就目前而言, 地理教学 量并不令人 意。地理是一 可以开 学生眼界的学科, 但是很多学生依然没有意 到 什么要学 地理,更是不具 基本的中国地理和世界地理知 。地理教学的 尬境地是教学 量无法 提升的关 所在。 于初中生而言,地理只是一 副科,考 、升学并不受地理成 的影响。很多学生学 地理只是 了最后的一个及格成 , 甚至有的学生 地理 些副科成 考多了就是浪 , 于自己不会有什么特 大的影响。没有 力就没有好的学 效果。 即使一
2、些地理成 好的学生也并不重 地理学 ,有的学生直言不 地 : “地理考 及格就好了,只要不 家 和老 人就行。如果要追求更好的分数,必然需要花 更多的 和精力, 就会影响其他学科的学 , 尤其会影响主科的学 ”学生 想,家 想,学校 了提高升学率也是 想,那么地理教学如何推 呢? 道就只是 学生浅 止一些地理知 ,然后 付一次不太重要的考 就可以了 ?初中地理教学是目前地理教学中最 突破的 。 如何有效地推 初中地理教学改革呢?我 有以下几个 需要注意。第一,教师要改变观念,不能妄自菲薄,不能想当然地认为自己所授科目就是副科, 甘愿被忽视。 教师要通过教学和自身的努力为地理学科赢得该有的位置。
3、 地理教师要树立提高学生地理综合素质的理念,不断提高学生对地理学科的浓厚兴趣, 从不同角度和不同方面了解学生,利用各种教学手段服务于教学,让学生爱上教学,喜欢上教学,从而对地理科目有一个全新的认识。当学生爱上地理时,他们才会把地理的地位同其他学科放在一个水平面上, 教学质量才能更上一层楼,并且进入一个良性循环的过程。第二,教师要用情感给予学生学习地理的兴趣。考试成绩、升学等等压力对于地理学科而言并不能起到什么作用。教师要通过自身的人格魅力给予学生情感交融的亲近感。初中生的心智还未完全成熟,内心对于情感充满了依赖, 因此他们需要教师情感的投入,并且会将教师的魅力视为自己是否投入学习的一个标准。我
4、曾经和几个地理成绩好的学生沟通他们学习地理的动力,他们的答案几乎都是 “喜欢任课老师,老师教得好”。我又和几个地理成绩不好的学生沟通,他们的回答主要集中在: 老师的一些看似不经意的话语挫伤了他们学习地理的积极性。由此可见,地理教学中教师注入情感的重要性。遗憾的是,一些地理教师由于副科的尴尬位置并没有将过多精力投入教学,往往只是将课本知识进行传统讲授,忽视了对学生情感目标的培养。他们强调的就是学生应该记住什么、应该背什么,从而使地理的美感和地理的情趣 然无存。 没有生 活 的教学氛 , 学生何来学 趣呢?尤其 于初中生, 他 学 地理很大程度上源于 趣,他 的学 机和学 目的都并未固定。所以,教
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