《人的高贵在于灵魂》教学设计.doc
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1、九人的高贵在于灵魂 教学目标 1把握文章严谨的结构。 2明确文章中心论点,理解本文的说理方法。教学难点 把握文章严谨的结构。理解本文的说理方法。教学准备 课件、小黑板、卡片等。设计思路 教学本文,应从整体上让学生先把握文章的结构。通过题目点拨,明确本文的说理方法。安排一课时。教学过程一、导入新课 1教师导入。 让学生讲述”为真理而战”的名人的故事引入。 2简介作者。 学生读课文小注作者:周国平,当代学者,散文家。 要求:记住作者。二、自主学习 师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。(出示课件或小黑板1。) 1本文的论点是什么?是怎样提出的? 2按“提出问题分析问题解决问题”的基本结构把
2、本文划分为三部分。 3“布鲁诺因坚持自己的学说,最后被宗教裁判所判为异端烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点,能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么? 4有人说,第五段少女读书的例子鲜为人知,做事实论据不合适,你认为呢? 5找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习 1先以小组为单位,相互解答疑难问题。 2在班上讨论并分析小组解决不了的问题。四、反馈交流 1本文的论点是什么?是怎样提出的? 明确:(人的高贵在于灵魂。是通过名言的申说提出自己的观点。) 2按“提出问题分析问题解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。 明确:(第一部分(第l段):提出论点人的高
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