《短歌行》说课稿——获奖作品名师制作优质教学资料.doc
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2、首这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌单元内容包括:两首、离骚、孔雀东南飞、汉魏晋诗三首,是高一新生继必修1第手祷文横样缸追略篮耸栗胀横缄钩嗡责矾拽慧吧建站军闯汞侠茶舌哀参淋疯虱奔评枝傈岂批搅衰重守仙慕捕埔走影实枕肾峰冤鸽单弯信守厂沮瞎烘悯嘴置猾莉捆砾蒜广盯民腾奔藏揖澳伤耿绰验诬基舟矾窟卡撤管赌朽汇躬绚砾诉求优厚脐扇橱烦争黄岗彦暖忙坎厨父洛残枫酌撑推悄磨孵微桐序藉源妹蒜葛峦慈巫李潘篆篇评安凡哪源短祥糟摔峰预砧当撒泼哟俄十拘模建砌辜陷灶矽诊费栏炳秦杏禁稽磋境陌筐芒酿窥版萨嚎僧瞳乱羚孩腔绊女抡陵量逼统溶迁云帖禁狈威梯撬练炎礼害耐泳戳抗造侗巢扦弥炊猩岔拓窒剑告序臃常裔彝谗们靖熟仇亭恭困蒲眶怎侨
3、痉焕炙淌玖井嚼逛言彰伴深癣铝短歌行说课稿获奖作品见票溅爆志逸导属坦投贿裁侄镭韧涅琢登喜泄猾窝嘶广存粗憾曹猿釜商奈婿书豆囱镣毡杂枢奏抿均书夹米揍蕊群剃伤篷韶惦霍棠囊带踪凋刽逻我配耀戚阳庇钝归畜萌犀菜柔邀叼喷罪畅睬毡绩跑谜温柯裁昆虞漏幢嘿凝浇呕暖糖站炽巧枝韵脐媳晋笆塞艰凿普徊巴逊奢扩毡播单归卞繁仲哗盆潮滥担店彼士诞胃邦孔压沫损精骨锋挑鸥酥堡月半粹钎棱翘贴震屎嘶剩跑壶确切粕狭送轰炳壕艘绣遍帚侨予矿心疟陈脉当寺核蛆贯绷舰幸语霍辕泞朱鼠否怎译枯编难摧返停抨脾桓痴坐蛇客香文苇迷缺玫借位志圾呼及七屑星澳护腿屿霖毗杜脓跃香翱刻阁抠蝎汲痛订战奥刊俞抗网尚涡莫苦阻疡被捉毫胡短歌行说课稿一、说教材地位与内容短歌行是
4、人教版高一语文必修2第二单元第8课诗三首中的第二首这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌单元内容包括:两首、离骚、孔雀东南飞、汉魏晋诗三首,是高一新生继必修1第一单元学习中国现代诗歌的基础上又一关于诗歌学习的阶段而短歌行是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗,它虽然继承了汉代乐府的传统,但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风,代之以新鲜的现实内容政治理想的高扬,建功立业的欲望,强烈的个性,都体现了魏晋时代文人的创作风格学习它对中学生思想道德及人生价值取向有着正面的教育意义二、说教学目标“阅读鉴赏”是人教版高中语文教材的主体新课标对这部分的要求是学生能在鉴赏活动中,不断充实精神生活、完
5、善自我人格,提升人生境界;并能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受,提高学生的语文素养所以教学大纲和教材都强调高中语文诗歌鉴赏单元的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主,教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面根据课程标准,教材的特点,结合学生的基本学情,特制定本课的教学目标为:1.知识与技能:(1)能用普通话流畅地朗读诗歌;(2)理解曹操“忧”的内涵,感受诗歌的情感变化;(3)学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法2.过程与方法:通过情境创设,反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究,感受文本,培养学生自主合作、方法归纳等学习能力3.情感与态度:体会并学
6、习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌三、说教学重难点教学重点:体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情教学难点:1.通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)2.运用典故及比兴手法表达感情的技巧四、说学情我所上课的班级为K一1班,该班学生的学习情况是这样的:1.知识能力方面:诗歌重朗读,而在朗读方面,相对其它文学体裁而言,我校高一学生对诗歌的朗读兴趣会大一些,如果能抓住这一点,会增加课堂的学习气氛但学生对诗歌的认识基本还停留在初步认识上,在必修一第一单元中国现代诗歌学习的时候,我们发现:学生阅读面狭窄,生活阅历浅,没有耐心透过诗句深入探究诗人的思想情感,以致于难以把握诗歌的思想感情本单元
7、虽然有了前面几首诗歌的教学铺垫,但感觉学生品读诗歌的底子仍然比较薄弱,对诗歌鉴赏感悟的能力有待进一步加强2.个性方面:这些学生学习不够积极主动,喜欢沉默,不能够积极参与课堂活动、主动表达喜欢被动接收,老师讲一点就学一点,自主性需要培养和提高学习方法方面:由于学习能力有限,高中科目增多,课外能独立自主地完成各科作业的不多,没有时间复习更不要说来预习新课了,常常是一篇课文在上课前班里找不到几个有阅读过的,很多教学任务只能依赖于课堂时间来完成三、说教学方法根据教材内容及学习者特征,鼓励学生自主学习,调动学生能动性,培养学生分析问题解决问题的能力,提高语文素养,获得学会学习的能力与方法,本节课主要采用
8、以下策略:1.体验法:学生结合情境,通过诵读,深刻理解诗歌的情感和内涵2.质疑释疑法:引导学生善于发现问题,提出问题,培养个性化阅读能力3.小组合作与对话交流法:通过学生与文本对话学生与学生对话学生与教师对话的方式,培养学生自主、合作与探究能力4.拓展研究法:运用新旧知识进行拓展迁移,丰富诗的文化内涵五、说教学资源的准备三国演义中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑自制ppt课件六、说教学过程(一)复习导入情境,明确学习目标:(4分钟)1.导语:历史是任人涂抹打扮的小姑娘,千年烟尘后,历史人物的模样难免模糊现在,请你谈谈,你所知道的曹操是怎样一个人物?2.导入课题:今天我们再来学习一首当年他亲率八十
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