草原教案、反思.docx
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1、 草 原教学目标:1、有感情地朗读课文第一自然段,感受内蒙古大草原的美好风光。2、揣摩优美语句,体会课文表达上的特点,学习作者的写作方法。教学重点难点: 品读优美语句,感受草原的美好风光,学习作者的写作方法。教学过程:一、激学导入: 1、上节课,我们初学了我国著名作家老舍先生一篇散文,题目叫草原(齐读课题)谁能说说老舍笔下的草原给你留下了怎样的印象?(美) 2、今天,我们继续和作家老舍先生一起,走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风景。请看屏幕(播放美丽草原的图片) 3、草原美不美?(美)我们看到草原的景色是如此美丽,那老舍先生又用什么样的方法将美丽的草原景色描绘出来的呢,下面我们就带着这个问题学
2、习第一自然段。二、学习第一自然段1、屏幕: 用自己喜欢的方式读课文,你认为哪句话写出了草原的美景,画出来,并在句子旁边写出感受,然后交流讨论。 2、哪句话写出了草原的美景?并说说你们的感受。 (1)那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 (理解:体会到了草原的空气很好,从 “清鲜”和“明朗”体会到的,“比别处的”就是和城市相比,空气更加清鲜,在城里一般空气都是比较污浊的,工作有压力,所以作者来到草原之后心情更加轻松、愉快。天空更加明朗,天空湛蓝美丽,草原的来之后亲眼见过感觉比先前听说的还要美,比自己想象中的还要美,所以作者说“更可爱”,感受
3、到老舍先生也被草原清鲜的空气陶醉了,)(板书:天:空气清鲜 天空明朗 情景交融)(2) 在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 (理解:“一碧千里” 体会到草原非常碧绿,辽阔,【板书:碧绿 辽阔】“茫茫”不因空旷而显得苍茫) 放眼望去,满眼都是碧绿色的,而这种碧绿却并不茫茫。大家体会的真好,能通过你的朗读体现出来吗?(3)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (理解:使用了比喻句,生动、形象、具体的写出了草原的美丽; “绣”字。作者用“绣”字把这些白色的大花,突出了草原的生机勃勃。写出了草原动态的美。板书:动静结合) 导语:是啊,多么恰当生动的比喻呀,从这里我
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