2021年《我们的歌》语文教案小学三年级.doc
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1、优质教案教 案2021年我们的歌语文教案小学三年级学校:XXXX年级:XXXX教师:XXXX日期:2021年XX月XX日优质教案2021年我们的歌语文教案小学三年级语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”这里给大家分享一些我们的歌语文教案小学三年级,供大家参考。我们的歌语文教案小学三年级1教学内容:我们的学校教学课时:2课时教学目标:1、运用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。2、结合工具书,联系语
2、言环境和生活见闻积累生动形象的词语。3、有感情地朗读课文,背诵 ,能联系全文,理解最后两句话的意思,感受山里孩子的成长快乐,增强对学校生活的热爱。教学重点:用学过的识字方法,学会本课生字,书写要规范、端正、整洁。 有感情地朗读课文,背诵 ,能联系全文,理解最后两句话的意思。教学难点:理解最后两句话的意思教学方法:少教多学,四段六步学法指导:自主学习,合作探究教具学具:生字卡教学流程(第一课时)学生活动一、自主学习:预习引领,明确目标1、读课题。比较去掉”我们的”后读有什么不同?2、引导质疑:A、我们的学校在哪里?B、我们的学校美不美?C、学生在学校里怎样学习?自主感悟读出自豪感二、合作探究:(
3、一)自主学习,组内交流自由读课文,并交流学习1、自读课文,说说这个学校给你留下怎样的印象?2、再读课文,圈出生字、新词。(二)分配任务,合作探究自由练读课文,不但要注意声音,还要表情。默读课文,完成填空。我们的学校坐落在,坐落在。,飘者歌声。,荡着笑语。响起,同学们“飞”进教室。山间的新笋,山里的孩子,-。根据读书情况,完成填空练习,了解课文大意。三、展示提升:展示质疑,拓展提升读生字读词语交流读书收获1、检查自学效果。(1)出示生字:指名读,要求声音响亮,读音正确。其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正。( 2)出示词语学校 铺路 教室 顿时 春笋 红旗 茁壮 红领巾 拔地而起要求
4、:不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。 指名读评价再指名读齐读(3)通过初读课文,你已经知道了什么?四、检测反馈。观察生字,正确书写(一)穿插练习,全面巩固。用“铺路”和“茁壮”造句。(二)达标检测,反馈矫正。写生字五、安全教育同学们在平时不要随意去攀爬体育器械,我们要在体育老师的指导下去使用它们。教学流程(第二课时)学生活动一、自主学习:预习引领,明确目标1、 出示生字词语读一读。学校 铺路 教室 顿时 春笋 红旗 茁壮 红领巾 拔地而起2、 全班齐读全文。读生字词语。注意读准字音,用“顿时”“茁壮”造句。齐读文。二、合作探究:(一)自主学习,组内交流读课文并交流选择自己喜欢的段落读
5、一读,说说你从中了解了那些情况?(二)分配任务,合作探究1、第一大组学生学习一、二自然段。A、读一读,说说你从中了解了这个学校那些情况?B、从哪些地方看出学校很美?C、课文中没有直接提到具体的人物,但我们却能感受到哪些人在学校干什么,想象出孩子们快乐活动的情景。2、第二大组学生学习三-五自然段。A、读一读,说说你读懂了什么?还有什么不懂?B、你仿佛看到了什么?听到了什么?3、第三大组学生学习六-九自然段。A、读一读,说说你的感受。B、读读最后两句话,想想从哪些地方看出山里孩子成长是幸福的。四、检测反馈。(一)穿插练习,全面巩固。小朋友们,今天我们一起和山里的孩子一起走进了大山里的学校,感受了他
6、们的幸福生活。难道我们自己不幸福吗?我们也来把自己的生活说说吧吧。(二)达标检测,反馈矫正。朋友们,今天我们一起和山里的孩子一起走进了大山里的学校,感受了他们的幸福生活。难道我们自己不幸福吗?我们也来把自己的生活用优美的文字表达吧。我们的歌语文教案小学三年级2教学过程第一课时一、启发谈话,揭示课题1.同学们,经过两个月短暂而又漫长的暑假生活,你们又长高了,更懂事了。今天来学校时,你们细心观察过我们熟悉的校园了吗?2.请同桌的小朋友交流一下:久别的校园如今给你的感受怎样?谁来夸一夸我们的校园?3.总结:是啊,我们的校园处处充满了生机,明亮的窗户,宽敞的教室,美丽的校园花坛,还有我们在操场上留下的
7、欢声笑语无不勾起我们对学校喜爱之情,给我们留下了美好的回忆。今天,就让我们一起走进我们的民族小学这篇课文。(板书课题)二、初读课文,随文识字1.学生自由读文。师:下面请同学们自由地把课文读两遍,争取把每个字音读准确,每个句子读通顺。2.识字师:请同学们找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子(通过找汉字所在的句子,引导学生结合具体语境,随文本内容识字)。三、指导写字1.观察:学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。2.书写:教师重点指导“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的写法。3.展示:小组内互相展示自己写的字。4.评价:自评、互评四、归还时间,指导学生熟读课文师:刚才我们学习了生字新词,接
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