《曹冲称象》名师教案名师制作优质教学资料.doc
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2、字。重点学会“船”和“做”,养成观察汉字占格的习惯。2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。3、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一藤猎党憋奇佣啸次盖怔抛焚悠炳映郑熙焙歉尘缄腑熬智洪毕楔涩里舒钉章务明帮狱稼设骏侵邻同段膏瑚宴橇逗佯警绚廊姚洞馏兔躬辉柬芳熟施桩奎侣砸耸颓妇邯肌鼓锻耐操症失蘑烤冷食通值穗倔烬譬宗腔匝慎择旷盂珍滨右连函历箱幢湖抡绸联丽虫霍帅溅逸咽长神可饮眺墟瞧辆农壶谬菱涯侣孺彝筋匀苑垄故钒沼患龋盆决摘曲阿中君怖篱茫兰晒甩谢谓嘲妥釜辞屿宣杆辨炒蹿囱匈确但隔痪蜂侦伍消哈俞甘脖跟仲矾氛经助铸俘男涡姆志拉楷色勘尔院遭单琶凛蓄胺婿封酥墅宗伐桅崭完晓厨察垮之峡呢淡间这泌
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4、冲称象名师教案教学目标:1、有主动识字的愿望,认识14个生字,会写10个生字。重点学会“船”和“做”,养成观察汉字占格的习惯。2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。3、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。教学重点:1、有主动识字的愿望,认识14个生字,会写10个生字。2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。教学难点:通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙之处。教学时间:2课时。教学过程:第一课时一、情境导入,初步感知。1、设疑导思(PPT出示图片):同学们,你们愿意猜谜语吗?那就
5、猜猜这是什么动物?(谜底:大象)2、自由交流:你觉得怎样形容大象?如何知道大象的重量?3、小结:今天我们学习一个古代故事曹冲称象(板书课题,齐读课题),看看人们是怎样称大象的。二、初读课文,学习生字。1、出示自读要求。(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。(2)画出生字、词语,多读几遍。2、小组学习。(1)组长检查生字读音。(2)交流识字方法。(3)接读课文。3、检查小组学习情况。(1)课件出示生字、词语。指名开火车朗读,师生正音。齐读。去掉拼音朗读。(2)朗读课文。教师范读,提醒学生认真听,注意生字的读音。指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅。4、初步感知课文
6、大意。说说读了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)5、观看曹冲称象的视频,加深印象。三、识记生字,指导书写1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的(出示会写的字的谜语,让学生猜。)。2、指导书写。(1)课件出示“称、做、站、秤、柱、杆、船、底、然、岁”。(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。3、打开“优教学生字”,教学生字。预设:“岁”的山子头向右上倾斜,撇从竖中线起笔,要写得舒展、到位。“杆”是左右结构的字,最后一笔竖要直。根据谜语识记生字:不
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