2021年四年级下册语文桂林山水教案.doc
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1、优质教案教 案2021年四年级下册语文桂林山水教案学校:XXXX年级:XXXX教师:XXXX日期:2021年XX月XX日优质教案2021年四年级下册语文桂林山水教案桂林山水文章以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,开头引用名句“桂林山水甲天下”统领全文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。下面我为大家整理了关于四年级下册语文桂林山水教案,供大家参考。四年级下册语文桂林山水教案1学习目标学会本课生字新词,理解重点词句。积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。有感情地朗读课文,背诵课文。通过看图、学文,感受桂林山水独特的风景,感受大
2、自然的美,体会作者热爱大自然的感情。课前准备教学挂图。搜集图片或制作课件。(课文配音的桂林山水风光片,各种形态的漓江水、桂林山的图片资料)A案第一课时引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映课件图像,同时播放课文朗读录音,或教师进行范读,对图文进行整体感知,然后让学生谈感受。导入(学习第一自然段)导语:那么,课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读。“甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一,那将是多么美的景象啊,让我们和作者一起荡舟漓江,去观赏名甲天下的桂林山水吧。自读全文,学习字词。读准字音,找出新词,对不懂的词句,可以联系上下文理解或者请教同学、老师。观赏漓江的水(学
3、习第二自然段)导语:我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水,用自己的话来描述。作者是怎样描写的?齐读(根据课堂读的实际情况,可以让学生个体再读,要求投入自己感情地读),找出概括漓江水的三个特点的词。品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”?(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了漓江水的“静”)(特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”)(特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠:绿色的硬玉,有光泽。无瑕:没有斑点,非常纯净)根据课堂实情,教师点拨
4、:为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖?在读议中让学生体会,用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情。引导学生“发现这个句子有什么特点?这样写有什么好处?”(让学生谈对排比句的感性认识)注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。巩固识字,练习书写漓:注意右边的写法。澜:前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕:可与“假”进行比较。注意右上是“匚”。翡:上下结构,下边是两个“习”,整个字要写紧凑。峦:前鼻音,与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏:上下结构,
5、右下不要丢撇。第二课时观赏桂林的山(学习第三自然段)导语:那么桂林的山又是怎样的呢?请同学们自己读一读,画一画,结合插图来欣赏。互相交流:课文怎么写桂林山的特点的?(和第二自然段比较,也是用这样的段落句式)在学生的回答中,教师随机展示课件,让学生进一步感受到:特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连”,指导学生读出感受,理解词语,并展示泰山和香山的图像,以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。看课件的补充资料图片,让学生想象:像老人、像巨象、像骆驼。模仿句式练习,说说像什么。比如:还有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立
6、的书童,有的像敞胸露肚的罗汉特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障,像新生的竹笋”,通过图像,让学生感受到“秀”得郁郁葱葱,色彩明丽。特点之三“险”。重点理解“危峰兀立,怪石嶙峋”,指导学生通过字面、结合语句领会。如“危峰兀立”,字面上指导“兀”的意思即“高耸突出”,然后让学生自己连起来解释,并放到句子中理解。这样,教给方法后,再让学生自己体会“怪石嶙峋”的意思。练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。山和水相映的景象(学习第四自然段)导语:我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,再看看图片,当山和水相映衬时,又是怎样一番景象
7、呢?作者又有什么感受?指导有感情地朗读。理解句子:“像是走进了连绵不断的画卷,真是舟行碧波上,人在画中游”。a.引导理解字面意思,“画卷”即绘画长卷,一般要卷起来收藏。“连绵不断”,接连不断。“连绵不断的画卷”,即很长很长的画卷。b.观看图像片断,同时配音介绍:“从桂林到阳朔,航程83公平,沿途都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是一幅连绵不断的画卷,十分贴切。舟行碧波上,人在画中游,道出了荡舟漓江,观赏桂林山水是一种美的享受,充满情趣,与开头的桂林山水甲天下相呼应。”引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象,体会“舟行碧波上,人在画中游”这种陶醉山水之间
8、的感觉,然后说说自己的体验。指导背诵用师生引读的方法练习背诵。抄写句子注意分号的用法。抄写描写山、水特点的两个句了,要求以标点为标志,看半句抄半句,不可看一个字词写一个字词,格式要正确,字迹要工整。同时提示,每两个特点之间用分号来分隔,可以把各个特点分得很清楚。指导分号的书写。四年级下册语文桂林山水教案2设计理念:创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,在自主参与学习的过程中自学自悟,自得其乐;以读代讲,通过领悟桂林山水的特点,陶冶爱美情趣,激发爱国之情;学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。设计特色:发挥个性,自主学习;图文结合,多向导读。教学目标:1、学会本课生字新词,理解重点
9、词句。2、有感情地朗读课文,背诵全文。3、通过看图、学文,感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4、通过品味词句,反复诵读积累语言,了解作者的语言表达特点,从中学习作者的表达方法。教学重点:了解桂林山水的特点,想象其美景。教学难点:学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。教学流程:一、从课题切入,图片激趣:(5分钟)谈话导入:孩子们,老师听说你们个个见多识广,知道我国的许多风景名胜,谁愿意来给大家介绍介绍有关桂林的情况呢?(板书:桂林)谁能告诉大家你的资料是从哪儿得来的?(看来从网上获取资料是一种不错的学习方法)(板书:山水)桂林的山水非常美,我们一同去观赏观赏吧
10、。(播放桂林山水配乐图)二、以读代讲,理解课文内容。(17分钟)师:作家陈淼不仅身临其境去观赏了美丽的桂林山水,还把它用优美的文字记录了下来,大家想读读吗?下面就请大家用自己喜欢的方式熟读课文:可以轻声读、大声读、同桌齐读、快速默读、站着读1、学习第二自然段。(7分钟)(1)抽生朗读课文。说说为什么喜欢这一段?(教师板书:静、清、绿)(2)问:我们怎样才能把这一自然段读好呢?(1、重读有些词语:如“波澜壮阔、水平如镜、静、清、绿”2、漓江水的三个特点要读出喜爱和赞美的语气。)师配乐范读课文。(3)自由读,抽读。(4)理解课文内容。师:作者为什么要写大海和西湖?(采用对比,突出了漓江水独特的美)
11、漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石,还可以看见什么呢?作者在写漓江水的特点时还运用了排比句式。谁能仿照作者的写法说一个排比句?(5)男生齐读这一自然段。2、学习最后一自然段。(3分钟)(1)抽生读课文,说说读了后的感受。(2)抽生理解“舟行碧波上,人在画中游”,然后齐读本段。3、学习第三自然段。(5分钟)(1)抽生读课文。说说为什么喜欢这段?(教师板书:奇、秀、险)(2)指导朗读,分组读。(3)桂林山的特点作者运用了三个分句写得非常的生动具体,你觉得每个分句里哪个词语最能概括它的特点?(形态万千、色彩明丽、危峰兀立)(4)引读本段。4、学习第一自然段。(2分钟)(1)抽生读课文,问:你知道
12、了些什么?(教师板书:甲天下)(2)齐读本段。三、欣赏我国其他地方的风景名胜配乐图片,然后结合实际说说我们北川的风景名胜,激发学生的爱国之情。(5分钟)四、分组交流讨论,学习写作方法(5分钟)屏显1、作者游览桂林山水的观察点在哪儿?2、是按什么顺序观察的?3、主要是抓住景物的什么特点观察的?(观察点:船上;顺序:由近到远;景物特点:外形)五、拓展延伸。(8分钟)师:桂林的山水实在太迷人了,下面就请大家用自己喜欢的方式来赞美赞美它吧(可以画画桂林山水;可以美读课文;可以写写学文后的感想;可以写诗歌抒发自己的感情)板书设计:水:静清绿6、桂林山水 甲天下山:奇秀险四年级下册语文桂林山水教案3教学目
13、标:1、学习本课生字。理解重点句子。2、通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。4、指导有感情地朗读课文。理解课文内容,归纳中心思想教学重点:了解桂林山水的特点想象其美景。教学难点:学习作者观察和表达的方法。课时安排:两课时。教学过程:第一课时教学目标:掌握本课的生字新词。图文对照,了解桂林山水的特点。在理解课文内容的基础上,练习给课文分段并概括段意。一、整体感知观察图画,说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中,你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜欢哪一部分内容?为什
14、么?二、检查预习、质疑问难1、指读课文、正音、解词波澜壮阔:指大海波浪翻滚,景象壮观。翡翠:绿色的硬玉,半透明,有光泽。拔地而起:从地面上突起。屏障:像屏风那样遮挡着的东西。危峰兀立:危,高;兀立,直立。高高的山峰耸立着。怪石嶙峋:奇形怪状的石头重重叠叠的样子。(2)通过预习,说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?(3)小组交流预习后的初步感受。(4)学生质疑问难。2、揭示课题、导入新课。(1)导入语:(复习旧课导入新课)长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶,它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹,成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地
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