《适应新环境》心理健康教育说课稿.docx
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1、适应新环境心理健康教育说课稿适应新环境心理健康教育说课稿老师们:大家好!今天我说课的题目是适应新环境,我将从教材、教法、学情学法指导、教学过程、板书设计等五个方面进行说课。一说教材本课题来自叶一舵教授主编的中学生心理健康高中一年级第一单元从初中到高中,这一单元的教学内容由浅入深,将学生从熟悉并适应新学校的环境、重新建构新的人际关系系统逐步引导到重新塑造新自我,由此可看出,本课程的设计意图明确指向刚刚跨入高中校园的中学生,人生地不熟,在感到新鲜好奇的同时,会产生紧张、不安心理,对于使学生学会适应校园新环境,尽快融入高中生活具有非常重要的作用。(本课程的教学目标我会三个方面来阐述,首先是知识目标,
2、其次是能力目标,最后是情感、态度、价值观目标。知识目标主要有几个方面。)教学目标:?知识目标:使学生认识新校园,学会利用校园的资源。?能力目标:使学生学会适应新环境,尽快融入高中生活。?情感、态度、价值观目标:使学生树立适应新环境的信心。教学重点与难点:?重难点:使学生学会适应新环境。(之所以把它作为教学重难点,主要依据是)理由:环境的改变一般要求身处其中者也要进行相应的改变。如果人与环境的变化发生冲突,就容易出现不适应。许多刚进入高中的学生产生心理问题往往跟适应不良有关。这种不适应持续的时间越长,问题越严重,对个人和集体的发展影响也就越大。因此,使学生学会适应新环境是学生迫切需要也是本课的重
3、难点,为此,我通过实例、心理学实验、引领学生一起阅读关于适应的书籍等多种形式启发学生学会适应新环境以突出重点突破难点。教学准备:1、多媒体课件和相关音乐2、让学生在校园里走一走,看一看,了解和熟悉校园,为寻宝行动做准备。(以上是我的教材分析,即教学目标、教学重难点及教学准备,接下来我会根据教学目标和教学重难点来说我的教学方法)二、说教法:为激发学生学习积极性,让学生更多投入到主动学习过程中来,本课着重采用情境教学法,通过游戏情境、活动情景、问题情境的设置,辅以启发引导、讨论分享,引导学生找到解决问题的方法,对所学的知识加以利用,能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。三说学情与学法指导高一学生思
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