新人教版八年级物理上册实验教案.docx
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1、八年级物理上册实验教案20132014学年第一学期平定县立璧学校实验目录:实验一、使用刻度尺测量长度 实验二、测量平均速度 5实验三、声音的特性 7实验四、固体溶化时温度的变化规律 9实验五、水的沸腾 11实验六、光反射时的规律 13实验七、平面镜成像的特点 15实验八、凸透镜成像的规律 16实验九、测量物质的密度 19实验汇总:实验类型序号实验名称年级课时1使用刻度尺测量长度八年级22测量平均速度八年级2探3声音的特性八年级34固体溶化时温度的变化规律八年级3究5水的沸腾八年级3实6光反射时的规律八年级2验7平面镜成像的特点八年级38凸透镜成像的规律八年级39测量物质的密度八年级3实验一、使
2、用刻度尺测量长度【提出问题】1、怎样测量课本的长、宽、厚度?2、如何测硬币的直径?周长?3、如何测细金属丝的直径?【设计实验】1、积累法:测课本的厚度(微小长度不便直接测量,先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为 D,再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为 d=D/N。)2、替代法:测硬币的直径,如图21-1所示图21T3、测细金属丝的直径,如图21-2所示。(微小长度不便直接测量,先测出 N匝金属丝的长度为L,再计算单根金属丝的直径为 D=L/N。)图 21-2所需器材:刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针 【进行实验】1、测量课本的长、宽、厚度课本的长(cm)课本的
3、宽(cm)课本的厚(cm)2、测硬币的直径(画示意图如 21-1所示)测得:1角硬币直径为;5分硬币直径为3、测细铜丝的直径实验次数123线圈长度L1=L2 =L3 =线圈圈数Ni=N2=N3=铜丝直径D=D2=D3=平均值【评估与交流】如何正确使用刻度尺?(1)使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨 损。(2) 用刻度尺测量时,尺要沿着被测长度,不利用磨损的刻度,读数时视线要与尺面垂直;在精确测量时,要估读到分度值的下一位。(3) 测量结果由数值和单位组成。实验二、测量平均速度实验目的1. 测小车运动的平均速度;2. 测跑步和骑自行车的平均速度。实验原理实验器材实验方法与步骤
4、1. 测小车运动的平均速度: 1.将小车置于斜面上一定高 度处,让其自由往下运动,5小车将在平面上运行一段直线距离;2.用刻度尺测量出这段直线距离的长度,用停表测量出小车行驶这段直线距离 所用的时间; 3.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度S= , t=2. 测跑步和骑自行车的平均速度:1.用刻度尺测出某同学一步的距离,用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长 度;2.在操场的跑道上,测量跑步和骑自行车的平均速度;3.仿照前面,记录数据,利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度;甲学生姓名:走一步的距离: ;绕操场跑道内道走一圈用多少步: 操场跑道内道一圈的长度: 。乙学生姓名:走一步的距离:
5、 ;绕操场跑道内道走一圈用多少步: 操场跑道内道一圈的长度: 。操场跑道的长度: 。(取平均值)丙学生姓名:跑步绕操场跑道内道一圈所用时间: ;他(她)跑步的平均速度:。丁学生姓名:骑自行车绕操场跑道内道一圈所用时间: 他(她)骑自行车的平均速度:。问题与思考:;图2你能设计一个记录实验数据的表格吗?请在下面画出来解疑释惑当堂训练1. 在“测平均速度”的实验中:1.本实验的原理:;2.本实验除图2所示的器材外,还缺 3.用刻度尺测出S=78cm用停表测出t=2S ,则本实验中的平均速度=A图3m/s。2. 一个小球从斜面滚下,用闪频照相机每 隔0.1s拍摄一次,记录小球运动情况的 照片如图3所
6、示。则小球从A点运动到D 点用时s,平均速度为 /s ,小球整个运动过程中速度越来越【评估与交流】1、实验中的斜面为什么要缓一些?2、选择在斜面上滚动的物体重量为什么要小一些?实验三、声音的特性【提出问题】1、我们所接触到的各种声音中,有的听起来很尖、很刺耳,而有的听起来 却很粗、很浑厚。从物理学的角度来说,实际就是指音调的高低。既然声音都是 由物体振动而产生的,那么又为什么会造成音调有高有低呢?音调的高低与哪些 因素有关呢?2、在物理学中,声音的强弱叫做响度。不同的物体能发出不同响度的声音, 相同物体也能发出响度不同的声音。那么声音的响度与什么因素有关呢?【猜想或假设】1、声音的音调的高低与
7、物体振动的频率有关。2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。【设计实验】实验方案:物体的振动有两个参数:振幅和频率。振幅是指物体在一次振动中偏离平衡 位置的最大距离,而频率是指物体一秒钟内振动的次数。 所以音调的高低与响度 的大小应该与这两个因素有关。为探究决定音调高低的因素,我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿, 使它一 端悬空,通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率,并保证前后振动 时振幅基本相同,观察声音的音调是否发生变化。在研究声音的响度与振幅的大小时, 我们可以借助音叉来进行,通过改变音 叉发出声音的响度,来观察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅较小,不便观察, 我们可以利用乒乓
8、球来放大其振幅。所需器材:课桌、钢尺(或锯条)、铁架台、乒乓球(或泡沫小球)、细线、 音叉【进行实验】实验步骤:(一)音调与频率的关系1、如图1-1那样,将一把钢尺(或锯条)紧紧按在桌子面上,使钢尺的一 端伸出桌子边沿。用手拨动钢尺,听钢尺振动发出的声音,并观察钢尺振动的快 慢(振动频率)。2、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小,再次拨动钢尺,且保持钢尺振 动的幅度与上面的相同,观察钢尺振动的快慢,同时注意听声音的音调变化。图IT3、将观察到的现象记录于表1中表1实验次数伸出桌子边的长 度钢尺振动的快慢音调的高低第一次第二次(二)决定响度大小的因素1、如图1-2所示,将正在发声的音叉轻触系在细
9、线上的乒乓球(或泡沫小 球),观察乒乓球被弹开的幅度。2、改变音叉发声的响度,再将发声的音叉快速轻触系在细线上的乒乓球, 观察乒乓球被弹开的幅度,再根据乒乓球被弹开的幅度来推断音叉振幅的变化。S1-23、将观察到的现象记录于表2中表2实验次数音叉发声的响度乒乓球被弹开的幅 度音叉振动的幅度第一次第二次【分析和论证】1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。【评估与交流】1、在本次探究中,你的猜想与结论是否相同?如有出入,原因何在?2、还可以利用哪些器材完成声音的响度与振幅的关系的实验?实验四、固体溶化时温度的变化规律【提出问题】有很多物质在熔化时是先变
10、软后再慢慢变成可流动的液体的,如蜡、橡胶、 沥青等;而有些物质在熔化过程中没有变软、变稀的过程,而是直接变成液态, 如冰、海波、铁、锡等,那么:1、不同物质在熔化时温度变化规律是否相同?2、不同物质熔化时的熔点是否一样?3、物质由液态变化为固态时,温度变化规律是否相同? 【猜想或假设】1、不同物质在熔化时虽然状态变化过程有些不同, 但要加热温度都会上升2、不同物质熔点不同。3、物质凝固时,温度变化有无规律可循,取决于物质的种类。【设计实验】1、把一定量的海波和蜡分别放入试管中后,放在火焰上加热,然后用温度 计测量它们的温度变化,每隔一分钟记录一次温度。2、把海波已熔化的试管放入冷水中冷却,再每
11、隔一分钟记录一次温度。所需器材:酒精灯、试管两支、烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、火柴、 海波、蜡、钟表【进行实验】1、研究海波的熔化温度,每隔一分钟记录一次温度,把结果记录在下列表格中时间/min012345海波的温度/ r蜡的温度/ r2、如图5-2、图5-3所示,用方格纸上的纵轴表示温度,温度的数值已经 标出;横轴表示时间,请写出。根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点, 然后将这些点用平滑曲线连接起来,便得到熔化时温度随时间变化的图像。根据你对实验数据的整理和分析,总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔 化后三个阶段的温度特点。3、研究液态的海波和蜡在凝固时的温度变化,每隔一分钟记录一次温度
12、,并把 相应的数据记录在下表中:时间/min012345海波的温度/ r海波的状态时间/min012345蜡的温度/ r蜡的状态【分析和论证】1、分析实验1中的数据,得出结论是:2、分析实验2中的图像,比较得出结论是:3、分析实验3中的数据发现:图5-2记录海波熔化时温度变化的方格纸图5-3记录蜡熔化时温度变化的方格纸实验五、水的沸腾【提出问题】1、你认真观察过水的沸腾吗?水在沸腾时有什么特征?2、水沸腾后继续加热,温度是不是会越来越高?3、水的沸点是否是个定值?【猜想或假设】1、水沸腾时,伴随着大量气泡上升。2、水沸腾前温度一直上升,水沸腾时温度可能保持不变3、水的沸点可能与大气压强有关系。
13、【设计实验】为了证实上述猜想1、2,设计如图6-1研究水沸腾的实验装置(一);图 6-2所示的实验装置(二)是为了验证猜想 3而设计的。所需器材:烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有小 孔的纸板、钟表【进行实验】图6T1、用实验装置(一)把烧杯中 记录一次温度,并把它填入 系的曲线,如图6-3。时间/min012345水的温度/ r图6-3记录水沸腾时温度变化的方格纸2、用实验装置(二)甲把水加热至沸腾时,温度计的示数 Ti=C;移走酒精灯,观测到水停止沸腾后,再换上如图乙设备。拉伸活塞,立刻又观测 到烧瓶中的水发生沸腾。甲乙图【分析和论证】1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升
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