四年级下册2 《万年牢》教学案例.docx
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1、四年级下册万年牢教学案例 课前播放歌曲冰糖葫芦。同时反复播放冰糖葫芦图片。一、谈话导入,揭示课题。 1孩子们,欣赏了一组冰糖葫芦图片,说说你的感受。 (预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生) 2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦相关,题目叫万年牢。(学生说师板书)二、 初读课文,读通读顺。 1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书,翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。(给充足的时间让孩子读课文。) 2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。(出
2、示句子)。这几个句子会读了,说明你真的会读了。句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。(先让孩子自己读。再逐句指名读或齐读。) 三、 再读课文,理清层次。 1、句子会读了,再读课文,一定会更加流利,请你默读课文,一边读一边想,课文中有
3、几处写到“万年牢”,把这几个句子划出来。 2、学生读,找句子,交流后出示三个句子。句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。 3、课文中有三处写到万年牢,都找出来了吗?一起来读一读三个句子。 四、 深入研读课文 (一)、理解第一个“万年牢”。来 1、出示句子。(父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”) 2、读着读着,张老
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