地理组教学总结.doc
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1、20182019地理第二学期教学工作总结本学期,我担任高三(21)班的教学工作,高考已经结束,高三21班在高考中取得了2人上600分,30人上一本线的优异成绩。回顾这个年的教学工作,我是第二次讲授高三复习课,对教学工作开始拥有经验,但第一次实行行政工作与上课同时实行,又是教授关键的高三年级学生,在教学中时常觉得晕头转向,备课量大、作业量大。但也觉得走过这学期,对自己的教学工作进步极大。以前对如何提升教学效果理解不多,但有幸在本学期更加在教学中总结了经验,在教学过程中积极请教有经验的地理教师,再根据学生实际,结合备课组的教学计划,积极完成了教学任务。为了今后的教学工作能有更大的提升,现将本学期具
2、体工作总结如下:一、认真提升教学业务水平我担任高三(21)班的地理科教学工作,在教学中我认真学习新课标,钻研教材,为了准确的传授知识,我经常虚心向有经验的教师请教,时常听取老教师的课程,和他们一起探讨教学中出现的问题二、结合学生实际,培养学生的地理思维因为地理是综合文科目,在高三备考阶段,学生开始具备面对高考的地理学习水平,但因学生初中地理学习阶段没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观点
3、,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维水平的培养。三、致力于地理教学的优化1 注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。2 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提升学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的即时性,经常当面批改,个别辅导。3 注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他
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