二年级上册《日月潭》反思.docx
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1、二年级上册日月潭反思日月潭是一篇文 质兼美的描写景物的文章。作者以清晨、中午和雨中 这三个特写镜头,展示了日月潭的秀 丽风光,表达了作者 对宝岛台湾和祖国大好河山的 热爱之情。下面是小 编整理的关于二年 级上册日月潭反思,希望能帮助到大家。日月潭是要 让学生感受日月潭的秀 丽风光,激 发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国 统一的情感。在教学中,我 计划要让学生读中感悟。新 课程标准指出学生是学 习的主人, 阅读是学生的个性化行 为。要达到 这一目标,必须让学生充分地自己 读书 ,读出声, 读出意,读出情,如身 临其境。为了落实以读为本的原 则,在本 节课的教学中,首先保 证阅读的时间,从本节课开始的初
2、读,到重点段落的研 读,最后对课文的美 读,给学生充分的感悟 时间。其次,在朗 读形式上,采用自 读、范读、评读、指名 读、赛读、齐读、配乐读等多种形式, 让学生充分朗读课文,并且激 发学生对于读文的兴趣。让学生想 读课文、爱读课 文。最后,充分 让学生感悟文章内容,在此基 础上深入朗 读,在交流、 评价中理解朗 读的方法,依据学生独特的感悟, 读出自己的感受。在教学中,我借助多媒体课件,将文本 语言还原为生动可感的意想, 让学生陶醉在令人神往的境界中, 对日月潭的 风光有了更多的了解,有效渲染了气氛。然后以 读代讲,在多种形式的朗 读中感悟、理解, 让学生感受日月潭的美 丽风光。其中第三、四
3、自然段是朗 读的重点,要通 过朗读,找出并表达出不同 时间,不同天气景色的变化。为此,我 设计了指名 读,自由放声 读,男女生比 赛读、找伙伴 读,小组读,师生合作读等多种朗 读方式,在适 时的点拨和示范下,充分体会和感悟日月潭的秀丽风光。上完了这节课 ,我深深地感受到自己的 课中还存在许多不足,首先是 课堂的驾驭能力还不强,在调动学生的学 习积极性和 热情上还有欠缺 ;其次是在 课堂评价的实施和运用中,我的评价语言不够丰富等 问题。在以后的 课堂中要努力改正。今天筹备了一周多的日月潭 这一篇课文终于讲完了,俗 话说丑媳妇迟早见公婆。 讲完以后信心全无。俗 话说失败是成功之母。我要吸取教 训总
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- 日月潭 年级 上册 反思
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