第14课 “蒸汽时代”的到来.doc
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1、第14课 “蒸汽时代”的到来教学目标识记与理解:记住工业革命首先开始的国家、时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”,瓦特改进蒸汽机,富尔敦建造第一艘汽船,史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;理解蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。水平与方法:通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析,培养学生分析、归纳、概括历史问题的水平。通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促动的理解,培养学生使用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。情感态度与价值观:了
2、解工业革命中的一系列发明,培养学生的探索精神,创新精神和科学态度;通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促动的学习,让学生树立互相学习、互相促动的开放性观点;激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情;使学生理解到:社会发展需要技术革命,科学技术是第一生产力。教材处理教学重点:瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。重点突破:引导学生读图、阅读,启发学生思考:蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处?并通过多媒体课件引导学生探索、交流、讨论。以此为依托培养学生求真务实的科学态度,协助学生确立积极进取的人生观,坚强的意志和团结协作勇于探索的精神。工业革命的影响用图示协助学生理解。本课教学难点
3、:工业革命及其影响。难点突破:工业革命的影响,抓住两个关键点即:一是它引起生产技术的巨大变革,二是使社会关系发生了革命性的变化。通过表格引导学生分析透彻。教学过程1.导入新课引导学生从衣服的质地、成衣工序和成衣方式说起,激发学生兴趣。使学生轻松、兴奋入题。2.珍妮机的故事提问:你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的?引导学生带着问题阅读学习、解决以上问题,然后师生共同确认:人类历史上第一台纺纱机是1765年由英国织布工哈格里夫斯发明的,命名为珍妮机。引导学生知道相关珍妮机的基本史实后,点拨以下两个问题:你了解英国吗?(引导学生从政治、经济两方面谈18世纪的英国)珍妮机
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