2017年部编版年级语文下册《语文园地六》教案.docx
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1、课题 语文园地六总课时使用时间一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)1. 联系生活学习与夏天相关的词串,认识 8 个生字。2. 通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。3. 能正确使用逗号、句号、问号、感叹号;能正确抄写句子。4. 通过认识食品包装识字,并乐于与同学分享。5. 借助拼音正确、流利地朗读气象谚语。6. 和大人一起读夏夜多美,感受阅读的乐趣,体会在夏夜的美好和同伴互 助的温暖。二、教学重难点分析教学重点: 认识、积累字词;发现不同字的特占,帮助记忆。正确区分形近字和形声字,并正确运用。 教学难点:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正 确阅读的兴趣。三、教学策略选择
2、(教法、学法)情境法、游戏法、小组合作法。四、教学资源准备生词卡片、课件。五、教学过程第 1 课时一、出示课题,导入新课同学们,这节课我们来一起学习语文园地六的内容,你们有信心完成这节课的任务吗?二、趣味识字(第一次先学后教)1. 自由读,遇到不认识的字借助拼音读正确。2. 同桌互相读一读,做做小老师。出示生字:棍汤扇椅萤牵织斗3. 请小老师上台领读。4. 请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗?5. 读词语。6. 说说你的发现:这些词语跟什么季节的生活有关?你发现这些词语共同描述了一幅什么图?三、读一读,照样子说一说(第二次“先学后教”)1. 自读例句,你有什么发现?2. 说一说你的发现。3.
3、 照样说一说:看谁说得妙?四、加标点(第三次“先学后教”)1. 自己读一读句子,想一想每句表达了什么语气,该加什么标点才合 适?2. 加一加,再读一读。3. 汇报交流,反馈。4. 加标点扩展练习。五、当堂训练:抄写最后一句话。第二课时一、出示课题,导入新课同学们,这节课我们来一起继续学习语文园地六的内容。二、展示台(第一次“先学后教”)1. 看一看,这些东西是什么?2. 仔细观察图上的字,再说出来。3. 实物展示学习:结合食品包装理解商标上字词的意思和食品的用途,边朗诵边识记生 字。不认识的字可以请教别人或查字典。4.小结:在平时生活中可以认识许多字。三、日积月累:气象谚语(第二次“先学后教”
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