部编版三年级上册语文 口语交际:请教(教案).docx
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1、口语交际 请教【教学目标】1. 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2. 请教别人时如何把问题和困难说清楚,表达要有条理,注意有礼貌。3. 注意有礼貌,说话得体,不懂的地方能及时追问。【教学重点】学生了解请教的注意点,学会请教,善于请教。【教学难点】用普通话把自己向别人请教的问题讲清楚,表达要有条理,注意有礼貌。 【教学课时】1 课时第一课时【教具准备】 课件 (建议使用荣德基小学课件)【教学过程】内容荣德基课件页码一、 情景导入,激发兴趣。1.课件出示:(1) 学生仔细观察图片,看看从图片上能了解到什么?(2) 小组交流。(3) 小组派代表参与全班交流,教师相机评议,引导学生了解“请教
2、”。 2.谈话激趣:同学们,明天要有很多领导和老师到我们班里来听课,一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧张了。我想请教请教同学们,怎样 做才会让老师不紧张,不害怕呢?(1)学生自由发言。(1)(2-3)(4)(2)教师评议:哦,谢谢同学们了,听你们这么一说,老师真是信心倍增。 看来,有时候,我们会遇到一些不好解决的问题,不知道该怎么办。我们要学会向别人请教。(板书:请教)【设计意图:小学阶段一些学生胆小、害羞,没有当众大胆、清楚表达的习 惯和胆量,并且一些学生从小用方言说话,给学习规范化的语言,培养表达能力 造成了障碍。因此,教师应把创设良好的语言氛围,大胆地让学生的嘴巴动起来, 培养
3、和训练学生敢于表达放在首位。】二、明确交际要求。1. 读教材有关内容,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?2. 学生独立阅读,了解这次口语交际给我们提出的要求。3. 学生发言,教师小结:这次口语交际要求我们把自己在生活中遇到的不知1 / 5(5)(6)道怎么解决的问题提出来,向同学请教,听听他们有什么好的建议。4.本次口语交际中我们应该注意什么?(1) 要注意使用请教的礼貌用语。(2) 不清楚的地方及时追问。【设计意图:教师在教学中,引导学生阅读教材,挖掘教材的语言要点,大 胆放手让学生把握交际的内容,了解交际中注意的问题。】三、交际方法。1.看图寻思路。(1)仔细看看插图,想一想你有没有遇
4、到类似的问题,它给你带来什么苦 恼?(7)(8)(2) 和同学们交流:你遇到过哪些苦恼?(3) 小组交流,指名发言。2.思考定主题。想一想“我”现在要向别人请教哪个问题?注意选取的一定是很久以来你一 直不知道怎么解决才好的生活中的问题,如作业总出错、自己放的东西过两天就 忘了放哪了,找不到了等。3.请教说问题。把你最希望得到大家帮助解决的问题讲给同学们听听,注意把问题说清楚, 要注意对别人的解答做出礼貌回应。(板书:把问题说清楚,对别人的解答礼貌 回应)示例:(9)( 10-11)4.评议谁最棒。小组评议,看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、问题是否清楚。 四、组织表演,模拟请教。1.场
5、景一:(1)你们不知英语老师的电话号码,怎么办?我知道,你怎么问我?(学 生向老师询问)。老师的手机里正好有英语老师的电话,你打电话请教他吧?(学2 / 5生打电话)。(2) 师生评议。(3) 教师小结:遇到困难,我们可以请教老师或同学,在请教的时候,我 们要注意有礼貌,表达要清楚,被请教的人要认真听,而且方式有很多,可以打 电话、发邮件等。2.场景二:(1)教师叙述:街道旁边一个小日杂店,透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品,靠门 边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐,店里有几个人(不同年龄的顾客) 在买东西,店主是一位中年妇女,她正忙着收钱。东东走进小店,向四周看了看,然后走近卖盐的货架
6、,自言自语地说:“加 碘盐,加碘盐”他围着货架转了几圈,挠挠头,心想:妈妈叫我买一包加碘 盐,但是我又不认识字,哪一包才是加碘盐呢?怎么办?(2) 同学们,东东的难题你能想办法帮他解决吗?你想到什么好办法呢? 请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客 1(老奶奶)、顾客 2(中年 男人)和东东,讨论:如果你是东东,你向谁请教?怎样请教?(3) 每个小组自行分配角色,模拟表演,进行请教。(3) 各小组评议各代表的表现,说一说代表们的优点和缺点。主要围绕以 下几点要求评议:称呼对方也很重要,说话的态度是否谦虚;说话的语气是否诚 恳;说话是否有礼貌;说的话是否清楚明了;请教是否达到了目的。(4)
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