青岛版科学三年级下册《蚂蚁》教学设计.doc
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1、蚂蚁教学设计教学目标:1、了解蚂蚁的生活习性及外表特征。2、能用简单的工具对动物进行比较细致地观察,并能用图或文字表达,能用归纳的方法总结昆虫的共同特征。3、培养学生细心观察的习惯,能对某种昆虫进行长时间的观察研究。4、懂得关注、亲近小动物,珍爱生命。教学内容:蚂蚁是青岛版三年级第五单元第一课的内容。教科书在进行动物王国的探究中首先选择了蚂蚁作为探究对象,建构学生对昆虫类动物的认识,可以较好调动起学生认识不同动物的积极性。教学过程:一、看视频,导入新课。同学们,说起小蚂蚁,大家一定都知道,可你们真的以为蚂蚁很弱小吗?那你就错了,其实是大自然蒙蔽了你的双眼,你可别小看了这个微不足道的小家伙,它的
2、本领可真不小哩!下面请欣赏视频蚂蚁王国。我们今天就来学习第19课、蚂蚁。(板书课题:19、蚂蚁)二、探究新知。师:老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料,谁来向大家介绍一下。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。师:老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察,完成任务了吗?你们在观察的时候遇到困难了吗?哪位同学来说一下?学生汇报,师生交流教师提供观察工具,玻璃培养皿和放大镜。教师介绍放大镜的使用方法:使用的时候要用手握住放大镜的手柄,调整至合适大小为止,不能用手直接去触摸放大镜的镜片。教师交待观察中需要注意的问题。(课件出示:蚂蚁的身体可以分为几部分?每部分是什么?各有什么特点?把观察到的身体特
3、点记录在观察表里,也可以画下来。1、小组观察。师:每个小组选3只蚂蚁,分工合作。学生分小组观察,师巡视指导。 2、汇报交流。师:哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。(学生汇报的可以是共性的,也可以是某一只特有的)。师课件展示:蚂蚁的身体结构图。师:蚂蚁的身体分为三部分,这是头部,这是胸部,这是腹部。头部有一对触角,胸部有三对足。3、再次观察。通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后,再次观察不同蚂蚁,寻找共同特征。(课件出示几种蚂蚁,红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。)请你选择自己喜欢的蚂蚁认真观察,一会找同学汇报。(师板画蚂蚁身体简笔画)4、汇报总结。蚂蚁的共同特征。师:在黑板简笔画并填空: 5、
4、师:我们知道了蚂蚁身体的共同特征,那么,你还知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢?同学即兴发表自己的看法,教师带领学生讨论交流。最后通过亲自观察来验证大家的猜测。根据学生说的师点课件展示:课件准备大量动物图片:蝴蝶、蝎子、蜘蛛、青蛙、蜜蜂、蝗虫。师:请你认真观察,谁来说一下它的身体结构和蚂蚁相似吗?师:这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们把它归为一类。师:课件出示:像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样:身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角;胸部有三对足,的小动物都属于昆虫。师:指黑板,身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角;胸部有三对足。这也是昆虫的共同特征。6、师生共同总结昆虫的共同特征。(昆虫是
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