《有理数的减法》导学案.docx
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1、2.5 有理数的减法家长签名班级姓名学号评价:【学习目标】:1、经历探索减法法则的过程,体会有理数减法与加法的关系; 2、理解有理数减法法则,能熟练进行整数减法运算。【主要问题】:如何进行有理数减法运算,它与加法运算有何关系? 一、基础知识回顾211. 的绝对值是 ;3相反数是 。2.直接写出得数(充分利用加法法则)的相反数是-2; - a 的相反数是 ;0 的(-7) + (-8)=(-7)+(+3)=,(-2) + 1.5=(+2)+(-1.2)=,(-6)+(+6)=0+(-4)=,-50=;10(- )=3;(4)+ |7|=;1-3 3.25=4; (-3)( )2;( )(- 2)
2、 - 6;13.若 a3.2,则a_;若 a ,则a_;4若a1,则 a_ _;若a2,则 a_ _。4.一个数在数轴上对应的点到原点的距离为 m,则这个数的绝对值为 。 二、新知识产生过程【问题 1】:如何把有理数减法运算转化为加法运算?转化时要注意些什么? 请认真阅读课本 P40-42 页,1生活中经常对某些事物进行大小或高低比较,如:乌鲁木齐的最高温度为 4。 最低气温为-3。这天乌鲁木齐的温差为多少?你能从温度计上看出 4比3 高多少摄氏度吗?高出 ;如果列式计算,则列式得:,怎么计算呢?2计算下列各式,对比观察左右两组算式:被减数、减数、中间的运算符号、 运算结果都有改变吗?你能找到
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