五年级下册语文教案- 7 猴王出世 人教部编版.docx
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1、人教部编版五年级语文下册第 7* 课猴王出世教学目标1. 会认 16 个生字,掌握多音字“呵”,理解课文中的生词。2. 默读课文,了解人物形象的特点。3. 初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。重点、难点重点 通过老师的指导理解课文的主要内容。初步掌握“猜读”等阅读古典名著 的方法。难点 了解人物形象的特点。教法与学法课时安排:建议 1 课时。课时目标1. 会认 16 个生字,掌握多音字“呵”,理解课文中的生词。2. 默读课文,了解人物形象的特点。3. 初步掌握“猜读”等阅读古典名著的方法。教学过程:一、谈话激趣,导入新课1. 教师用多媒体课件出示猴王出世的图片资料,学生欣赏。2. 师:同学们
2、,今天,我们就一起来学习西游记中“猴王出世”这个有趣的 小故事!二、初读课文1. 学生初步默读课文,在不懂的词语或者句子处做好标记,思考:课文主要讲了 一件什么事情?2. 检查课文朗读情况,指名分段朗读课文,扫除阅读障碍。(1)教师用多媒体课件出示“芝、遂、迸、涧、獐、猕、猿”等 16 个生字, 学生认读并说说记忆生字的方法。(“獐、猕、猿”三个字都是反犬旁, 这个偏旁的字大都与动物有关; “瞑” 本意为闭眼,所以偏旁是“目”;“镌”字的拼音是 jun,指用凹线、凹面或点雕刻,组词“镌刻”;“呵” 是 多音字,读“ h”,组词为“呵斥”;读“”,语气词,文中“列位呵,人而无信,不知其可”中的“
3、呵”就是 读“”)(2) 教师用多媒体课件出示词语,学生认读:名曰、迸裂、拖男挈女、瞑目 蹲身、石窍、楷书、镌刻、拱伏无违、抓耳挠腮、顽劣、力倦神疲、序齿排班。(3) 指名朗读句子,注意断句:盖自/开辟以来,每受/天真/地秀,日精/月华, 感之/既久,遂有/灵通之意。(4) 课文主要写了一件什么事?(课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一 只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王的 故事)3.根据自读提示,学生划分课文段落结构。(第 1 自然段写石猴出世;第 2 自然段写石猴发现水帘洞;第 3、4 自然段写 石猴是如何称王的)三、自主阅读,感受形象(一)研读“石猴出世”
4、。1.教师用多媒体课件出示“阅读提示”:(1) 第 1 自然段共有几句话?哪几句话写了石猴是怎样出世的?(2) 第 1 自然段的最后一句话写了什么?2.学生围绕“阅读提示”自主阅读。3.全班交流,讨论重点语句:(1)盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。 内育仙胞,一日进裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。1 指导学生朗读。2 这句话写了什么内容?(石猴的出生过程)3 用自己的话说一说石猴的来历。(这石头大约自天地开辟以来,受到天地真 气的浇灌,日月精华的培育,过了很久之后,逐渐有了灵通之性。石中孕育仙 灵之胎,忽然有一天石头爆裂,产出一石卵,像圆球般大小。
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