《篮球基础理论知识》教学设计.docx
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1、表格式教学设计模板案例名称篮球基础理论知识教学设计科目体 育 与 健康教学对象八年级学生提供者课时1 课时一、教材内容分析本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一,它与篮球技术有着紧密的 联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、场地画法、常见规则、巩固提高。先导入,再由 浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计,发展了学生的的理论基础知识水。整个内容 设计息息相关,不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题,为终身体育打下坚 实基础二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材(篮球理论知识) 实际,特制定以下几点教学目标
2、:1、 认知目标:通过本课学习,培养学生参与篮球运动的兴趣,体验篮球运动给 他们带来的快乐;2、 技能目标:通过理论知识学习,使学生进一步提高运动技能技术,并能够处 理日常的各个规则及场地问题;1、 情感目标:通过教师和学生、学生与学生互动学习,培养团结协作的能力,解 决日常问题带来的愉悦和自豪感。三、学习者特征分析篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一,深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲 极强,学习兴趣很高,他们很希望能通过这项运动展现自己的能力,吸引同伴的眼球。八年 级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的基础技术(当然除了个别学校没有条件开展这 项运动的学生),而且在初一整个学年内
3、又把篮球技术升华了一遍。在这以来从没有进行过理 论知识上的学习,通过本课来提高理论与实践相结合,进而提升运动技能技术。现阶段媒体 上对篮球运动的推广运作比较广泛,如美国职篮,中国的甲 A 篮球联赛等,篮球市场的火爆 在一定程度上影响了很多群体,由于篮球运动的开展又比较容易,不管是在基层或在学校只 要有一个篮筐和一只篮球,所以在初中阶段有必要让学生参与理念上的学习,更好地为提高 篮球水平而打下良好的基础。四、教学策略选择与设计1表格式教学设计模板本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律,由浅入深、由易到难逐步提高, 分别采用了:1、 讲解、示范法:在规则上教师通过各种手势来增强学生的感知能力。
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