人教 PEP六年级上册Unit 6 The story of rain导学案.doc
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1、Unit 6 The story of rain 第一课时导学案温馨寄语:Art is long, but life is short. (人生有限,学问无涯。)学习内容(Learning contents):人教版六年级上册Unit 6 Lets start Part A Lets learn Lets find out Lets sing Good to know学习目标(Learning aims)1听懂、会说、正确读写单词:stream,rain,cloud,sun,vapour. (本节学习重难点)2、能够运用主要句型“Where does the rain come from?”进
2、行询问与作答。(本节学习重难点)3、能够完成Lets find out的任务。4、能够听懂、会唱歌曲“Little Water Drop”。5、了解水结成冰的相关知识。知识链接:(Knowledge links)1. come from = be from 来自Where do you come from? = Where are you from?(你来自哪里?)2. 把表示自然现象的名词变成形容词,来形容天气状况,如:sun-sunny;cloud-cloudy;rain-rainy;snow-snowy;wind-windy;学习指导(Learning guide)1.自主学习短语str
3、eam,rain,cloud,sun,vapour(试读,试翻译,可以借助单词表)2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)旧知复习(Revision)根据图片完成下面的填空。Whats the weather like today?(1) (2) (3) Its _. Its _. Its _. 自主学习(Self-learning)1.水是我们生活中不可缺少的,还有什么需要水呢?观察下面的图片,写一写吧! What needs water?_Flowers,_2.水这么重
4、要,那水来自哪里呢?看图写写吧!Where does water come from? It comes from_,_,_,_3. 你能正确读出下面的单词吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可借助单词表,注意划线部分的发音哦)stream ( ) rain ( ) cloud ( ) sun ( ) vapour ( ) water( )4. 你能流利读出下面的句子吗?你知道它们的汉语意思吗?请写出来吧!What does the rain come from? _.合作探究(Group work)1.你能正确读出下面的单词吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。 (小组
5、内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。)stream rain cloud sun vapour(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。(3)小组内背单词的字母组合。1. 你能回答下面的问题吗?和你的组员们讨论一下吧!(小组内讨论交流,组员间相互补充)(1) Where does the rain come from? _.(2) Where does the cloud come from? _.(3) Where does the vapour come from?_. (4) Where does the water come from? _.3.你会唱
6、吗?(课本78页播放歌曲“Little Water Drop”,试着跟唱。)小组展示(Group show) 对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_.巩固延伸(Consolidation and extension)1. What can you see in the picture? I can see2.了解一下78页水结冰的过程。(看图观察,师帮助理解)课堂检测(Test) 1. 请完成下面水循环图。 2. 请描述水循环的过程。 The rain comes from the_. The clouds come from the_. The vapou
7、r comes from the_. The water comes from the _.3. 请用适当的词填空。 _ does the rain _ _? It _ from the clouds.Unit 6 The story of rain 第二课时导学案温馨寄语:Nothing for nothing. (不费力气,一无所得。)学习内容(Learning contents):人教版六年级上册Unit 6 Part A Lets try Lets talk Group work C Task time学习目标(Learning aims)1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
8、“Where does the rain come from? It comes from the clouds.”(本节课学习重点)2.能够熟练的叙述水循环的过程。(本节课学习难点)3.听懂Lets try的录音内容并正确标号。知识链接:(Knowledge links)1. flour的意思是面粉,它的同音词为flower.2. wheat中ea 的发音为/i:/,它的意思是小麦。3. sun 的同音词是son.学习指导(Learning guide)1.自主学习对话(试读,试翻译,不会的注意作标记)2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
9、旧知复习(Revision)1.欣赏歌曲“Little Water Drop”,学生跟唱。2.根据图片写单词。 _ _ _ _自主学习(Self-learning)1.你能完成听音标号的练习吗? 2.请你大声的读71页对话三遍,然后将对话补充完整。A: _ does the rain come from? B: It _ from the clouds.A: Where does the _ come from? B: It comes from the vapour.A: Where does the vapour _ _? B: It comes from the water _ the
10、river. A: How can the water become vapour? B: The sun shines and the water _ vapour.3.你能翻译出这个对话吗?请将汉语意思写在课本上。合作探究(Group work)(小组内讨论合作交流)1.你能流利朗读上面的对话吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员领读,全班跟读。(3)和同桌互相背这个对话。(4)小组内分角色表演该对话。2.根据下图和你的组员来叙述一下水循环的过程吧!例如: The water comes from the rain小组展示(Group sho
11、w) 对合作探究中的两个问题进行展示。(在展示的同时其他组给予补充)课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1.排列下列对话的顺序。 ( ) Where does the cloud come from? ( ) It comes from the vapour. ( ) How can the water become vapour? ( ) The sun shines and the water becomes vapour. ( ) Where does the rain come from? ( ) It comes
12、 from the clouds. ( ) Where does the vapour come from? ( ) It comes from the water in the river.2.水是世界上不可缺少的资源,那我们应该怎样节省呢?一起讨论下吧!How do we save(节省) water? First,do not waste (浪费) water.课堂检测(Test) 1.补全对话。(从A、B、C、D中选出恰当的一句,填在空格上。)Amy: _1_ ? Mike: I come from Beijing.Amy: _2_ ? Mike: Im a doctor.Amy: _
13、3_ ? Mike: I work in a hospital.Amy: _4_ ? Mike: I usually go by bus.A. How do you usually go to work?B. Where do you come from?C. What do you do?D. Where do you work?Step9:板书设计(Blackboard design) 2.按要求做题。(1) The rain comes from the clouds.(对划线部分提问) _(2) It come from the vapour. (改错) _(3) Where do t
14、he cloud come from? (改错) _(4) - Where does the bread come from?- It comes from _. (flower , flour) (5) comes, water, the ,it ,from, river, in _3.判断划线部分发音是否一致,一致(T),不一致(F).(1) ()stream read (2) () vapour turn(3) () cloud mouth (4) () bread stream (5) () come stop (6) () shine liveUnit 6 The story of
15、rain第三课时导学案温馨寄语:More haste, less speed.(欲速则不达。)学习内容(Learning contents):人教版六年级上册Unit 6 PartA Lets chant Lets read C Pronunciation学习目标(Learning aims)1. 能够理解并简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。(本节课重难点)2. 能认读音标:,并能朗出相关例词。(本节课难点)3. 会熟练说Lets chant 部分的内容。知识链接:(Knowledge links)1. 现在进行时:用来表示此刻正在发生的动作或者是现阶段正持续的状态
16、。它的结构为“be(is,am,are)+动词ing”.例如,I am falling.我正在往下掉。2. 单词cooler与higher 都是形容词的比较级,翻译为“更凉爽”“更高的”。3. 注意本节课的动词单词形式。学习指导(Learning guide)1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。2.组内解决标记的疑难单词或者句子。(不会的请教老师)3.简单叙述小水滴的“旅行经历”4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。旧知复习(Revision)1.复习背诵上节课学过的对话。2.试描述水循环的过程。自主学习(Self-learning)1. 分段来读一
17、下课文,试试你能你能正确翻译出它们的汉语意思吗?(自学,可同桌交流,标示出你不理解的单词或者句子)2. 你能翻译下面的词组吗?连线。(1)wake up A 出来(2)fall down into a lake B越来越高 (3)higher and higher C小水滴(4)go up D 掉进湖里(5)come out E 醒来 (6)Little Water Drop F 升起合作探究(Group work) 1. 认真朗读课文,填写下面的表格。WhoWhereWhat to do How to feelwaterdropin the riverfeel very hotwaterdr
18、opbecome heavywaterdropsee Mr WindGo up(小组内讨论交流展示。)2.你能流利朗读对话吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 组长领读短文。(3)小组内分角色表演。3.认真读下面每组的单词,体会一下划线部分的发音。(1)hot,clock (2) orange,port,fork, (3)tree,train (4)driver,drop,dry (5)ants,cats,pants (6)hands,cards4.试读一下课本77的单词,完成77页读词连线题。小组展示(Group show) 对合作探究中的四个问题进行展示
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