四年级上册语文教案-1.4 繁星 人教(部编版).docx
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1、【教学目的】1、 学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感 受,激发学生热爱大自然的思想感情。2、 培养学生的观察、想象能力,训练学生学会表达自己观察后的感 受。学会景物描3、 自学本文的生字新词,会用“柔和”、“静寂”造句。有表情朗读 课文,背诵第三段。【教学重点、难点】理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。 【课时安排】 2 课时。【教学过程】课前:自学生字,理解生词的意思;简介作者及写作背景。 第一教时1、出示课题:繁星的“繁”是什么意思?形容很多星星的词你知道的还有哪 些?2、 你知道这篇文章是写什么的记叙文?你曾读过哪些写景物的文 章?3、 先看看课
2、后练习一,带着这个问题听老师范读课文,边听边用 划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。4、 (放幻灯)让学生看着画面描述。板书:月夜“5、 (放幻灯)让学生看着画面描述。板书:星天6、 读文章的第一句,看看这句话中用了哪些词把这两幅画面连接起 来了,哪个词用得最妙?板书:爱 但也爱7、 朗读总起句8、 接着文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天?板书: (从前) 家乡庭院(三年前) 南京菜园(如今) 海上舱面9.学习第一段:(1)从前,作者在家乡庭院,在七、八月的夜晚纳凉的时候看星天,星天是什么样儿的?(用点出有关的词语)他有什么感受? (2)(放幻灯)“密密麻麻”是什么样子?(3)
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