最新北师大版 小学五年级数学上册第一单元小数除法教案(表格式).docx
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1、第一学期教案年 级:五年级科 目:数 学课题精打细算课型新授课时 第 1 课时教学目标重点难点方法教具知识目标:1、 理解小数除法的意义。2、 掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。能力目标:能够在情境中发现问题、提出问题,在观察比较的过程中感 受小数除法的异同,能够与他人合作交流解决问题。情感目标:经历探索小数除以整数(恰好除尽)计算方法的过程,体验 获得成功的乐趣。小数除法的意义,小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。商的小数点与被除数的小数点对齐。探究、交流、引导。教学过程1、 导入新课, 创设情境2、 探索新知, 解决问题教师活动1、 淘气打算去买牛奶,你 从图上得到了什么数学信 息?
2、2、 根据图上的数学信息, 你能提出哪些数学问题? 3、教师根据学生提出的问 题,引导学生列出算式: 11.55 12.66引导学生观察这两个算式 与以往我们学过的除法算 式有什么不同。(被除数都 是小数,除数都是整数。) 师:我们今天就来研究小数 除以整数的计算方法,看看 淘气到底应该买哪个商店 的牛奶。1、师:两个商店牛奶的单 价分别是多少呢?我们先学生活动及 多媒体运用学生观察图片,说一说自 己获得的数学信息。学生提出问题。学生尝试列式。学生结合自己的生活经验 和已经掌握的知识先自己 想一想,并且尝试计算,算一算甲商店的牛奶单价。 然后在小组内讨论交流一下想法。2、学生交流讨论,教师巡视
3、指导。学生交流汇报。3、教师引导学生比较汇总的各种方法,认为哪个方法比较简便实用? 学生尝试说一说自己的理3、 巩固练习, 拓展延伸4、 全课总结:五、布置作业:引导出“商的小数点与被除 数的小数点对齐”。 4、理解算理。5、 引导归纳总结,明确小 数除法的计算方法:按照整 数除法的计算方法; 商的 小数点与被除数的小数点 对齐。6、 学生尝试计算,教师巡 视指导。1、完成教材第 3 页练一练 第 1 题。集体订正。2、我是小小神算手。 20.44 96.64255.831引导学生通过对比发现小 数除以两位数与除以一位 数的,都要注意商的小数点 要与被除数的小数点对齐。 3、完成教材第 3 页
4、练一练 第 4 题。教师巡视指导。今天你有什么收获呢?解。学生尝试计算乙商店牛奶 价格,注意商的小数点与 被除数的小数点对齐。学生尝试完成。学生独立完成,集体订正。学生在练习本上完成。学生说一说自己的收获。精打细算甲商店牛奶每袋多少钱?乙甲商店牛奶每袋多少钱?11.55=2.3(元) 12.66=2.1(元)板书设计教学反思道南学校 2014-2015 学年度第一学期教案年 级:五年级科 目:数 学课题打扫卫生课型新授课时 第 1 课时教学目标重点难点方法教具知识目标:1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2、利用已有知识,自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法
5、。能力目标:在具体的情境中培养学生的估算意识,发展数感,能够与他 人合作交流解决问题。情感目标:使学生体会小数除法在实际生活中的应用,感受数学源于生 活,生活需要数学,发现数学的魅力,增加学生学习数学的积极性。 除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。除得的结果有余数,补“0”继续除。探究、交流、引导。教学过程一、复习导入:二、探究新知:教师活动出示情境主题图:开学了,班级购置了打扫卫生 用具,买 6 把笤帚共花了 18.6 元,买 4 个簸箕共花了 24 元。 你能提出哪些问题?怎样计 算?引导学生列出算式并独立计 算:18.66 244 计算后说一说整数除法与小数 除法的异同。师:复习题
6、中的两道问题同学 们解决得非常好,如果老师把 它们稍作改动,你还会不会计 算呢?教师把情境题中的 18.6 改成 18.9,把 24 改成 26。1、初步尝试,发现问题。请你尝试计算这两题,你发现学生活动及 多媒体运用学生根据数学信息提 出问题,尝试解答。学生独立计算。学生尝试计算。三、巩固练习:了什么?2、独立思考,尝试解决。师:有余数还能不能继续除下 去?该怎么继续除?试算:18.963、讨论交流。(1) 在小组内汇报自己的计算 方法。(2) 展示汇报。(可能出现第 4 页中几种不同的方法) (3)对比这几种方法:有什么 相同的地方?引导学生发现,无论是转化成 整数,拆分整数与小数分别除,
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