PEP五年级英语下册 Unit 4 教案(一).docx
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1、Unit 4 When is the art show?Part A教学导航教学内容第一课时Lets learn Ask and answer第二课时Lets try Lets talk第三课时Lets spell教学目标 【 知 识 目 标 】 1. 能 听 、 说 、 读 、 写 并 掌 握 运 用 重 点 词 汇 。 如 :first(1st),second(2nd),third (3rd)2. 能用特殊疑问词 when 等询问他人生日、节日的交际用语及其回答。3. 能掌握 th 字母组合的发音规律。【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。【情感目标】通过了解他人生日及中外节假日,培养学
2、生乐于交往,乐于了解 文化的习惯。教学重点教学难点1. 掌握 Part A 的重点词汇。如:first,second,special,still2. 掌握 Part A 的重点句型。如:When is English party? Its on 3.掌握 th 字母组合的发音规律。1. 运用特殊疑问词 when 询问时间。2. 基数词与序数词的用法区别。3. 学生能积极大胆运用句型创编对话,并在实际生活中灵活运用。教学准备彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。课时安排3 课时。教学过程第一课时教学过程一、 Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morn
3、ing,class.S s:Good morning,teacher.T :Please look at the book.Whats this?(教师可事先准备一本英语杂志)批注S s:Its an English book.S :Yes.As we all know, the English party are prepared for English.So who knows when is the English party?Ss:Its on April 12th.通 过Lets2.Lets chant together.1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,
4、four.5,5,five.6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.二、 Presentation & Practice1.了解 Main scene。(1)设置场景。找几位学生分三组模仿表演 Main scene 中是的三个对话场景。 (2)教师提问:What are they talking about?When is Mothers Day?When is the birthday of Wu Yifans cousin?2.学习 Lets learn。(1)教师布置场景,一一拿出课前准备好的物品。(如:足球、乒乓球、英chant 部
5、分对学习 过的基数词回忆 复习。通过场景的布语杂志,气球)。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节 置吸引学生的注日里的。(2)教师写出节日或活动所对应的日期。如:English party April 12st April 2nd April 3rdsports meet April 4th教师讲解基数词与序数词的区别及用法,可利用教室里的座位讲解。如: 一组共五排(五为基数词,表数量),S1 坐在五排中的第一排(此处的第意力,将学生逐 步的带入课堂。利用身边可利一为序数词,表顺序、排序),S2 坐在五排中的第二排(此处的五为基数 用资源讲解基数词,第二为序数词)。(4)教师板书,并强
6、调序数词的缩写。词序数词的区别 更有利于帮助学基数词序数词基数词序数词生理解。one first (1st) two second (2nd) three third (3rd) four fourth (4th)教师板书应遵 循简单明了的规five fifth (5th)(5) 听录音,跟读模仿。(5) Activity:大家一起做。教师要求全班一边唱 1-5 的数字歌,一边做手势。 (7)Lets chant.One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.(8)教师讲解几月几日
7、的表达方法及读法。则。通 过 Activity 和 Lets chant 的 活动激励学生大 声的朗读单词, 对基数词序数词表达方法:月份+序数词如:April 1st(4 月 1 号)进行反复操练。读法:在序数词前加 the 如: April 1st 读作 April the first (9)教师讲解句型。When is the sports meet? (10)学生利用句型创编对话。Its on April 4th.(介词 on 用法讲解)(11)巩固练习。通过创编对话8 月 1 号5 月 3 号3 月 5 号写作:_写作:_写作:_读作:_读作:_读作:_和巩固练习对所 学 内 容 进
8、 行 操 练,以达到熟练3.学习 Ask and answer。(1)教师展示单词卡片,正面各项活动,反面活动日期,让学生认读。 (2)教师带读。(3)Activity 1.教师将全班分成四组,每组派一名代表上台抽取卡片(台下学生不能看掌握的程度。通过各种不同卡片内容),抽取卡片的学生读出卡片正反面内容,台下各组学生根据本 形式的活动激励组代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。 (4)Activity 2:我问你答。学生对所学内容 进行反复操练,T:When is the English test?Ss:Its on November 2nd.When is maths test?
9、以最终达到语言T:Its on Dec. 4th.When is? Ss:Its on4.小结。Key words:first,second,third,fourth,fifth,April 1st正 确 输 出 的 目 的。Key sentences:When is the sports meet? Its on April 4th.作业设 1.听录音,跟读背诵单词。板 书Unit 4 Part A 第一课时计2. 完成相关练习。3. 制作 1-5 基数词和序数词的单词卡 片。4. 预习下一课。设计one first (1st) two second (2nd) three third (3
10、rd) four fourth (4th) five fifth (5th)When is the sports meet/English test/maths test/?Its on +具体某天(月份+序数词).第二课时教学过程一、 Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.S s:Good morning,teacher.T :Now it is in April.Do you know what festivals or activities are there in April? Ss:Sports meet/English
11、 party/.2.Lets chant together.One,one, first.Two,two,second.Three,three,third.Four, four, fourth.Five,five,fifth.二、 Presentation & Practice1.学习 Lets try。(1) 教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。(2) 学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。(3) 教师播放录音,学生选出正确答案。(4) 教师逐句播放,学生进行复述并做笔记。批注通过师生间的 对话引出新课内 容,为教授新课 做铺垫。Lets chant 部 分既是对上节课 所学内容的
12、复习 又起到活跃课堂 氛围的作用。明确题目要求 及各选项内容让 学生有目的的去 抓住关键词,有 助于选出正确答(5)教师播放完整录音,全班学生齐声读听力短文。 2.学习 Lets talk。(1) 学生讨论五月份有哪些节日。(2) 教师 PPT 上展示说明四月份值得关注的日子。如: 5 月 1 日(April 5th) :劳动节(May Day)案。通 过 学 生 讨 论,教师展示说 明让学生对四月 份的重要日子有5 月第二个周日: (3)师生对话。母亲节(Mother s Day)个了解,拓展课 外知识。T:There are some special days in May.Which o
13、ne do you like best?S s:May Day.T : OK, from the book, we know art show is also in May. Do you know when is the art show?S s:I dont know.T :OK.The next ,we can get the answer through the study of Lets talk.(4) 教师播放录音,学生听录音解决问题:When is the art show?(5) 教师讲解课文,并解释艺术节在五月份。(6) 播放录音,学生模仿跟读。(教师指导学生注意音腔音调)
14、(7) 分组合作,背诵课文,该组小组长给予该组指导。(8) 请 2-3 组学生戴上 Mr Jones 和 Zhang Peng 的头饰,进行对话表演。台师生对话引出 新课,同时也涉 及到课文中的知 识点,降低课文 讲解难度。分组合作,培下学生给出评价,评出最优秀的一组,教师可将头饰作为奖品将给学生。 养学生的互助合(9)教师展示单词卡片。如:T:Childrens Day Ss: 儿童节T: art show Ss:艺术节T:Chinas National Day Ss: 国庆节T:New Years Day Ss: 元旦节每展示完一张,可将教师与学生角色对换。如:作精神。 教师的卡片展示实际
15、上是师生 间的互动,通过 这种互动让学生 对所学词汇进行T:儿童节Ss:Childrens Day反复操练以达到(10)教师给学生几分钟完成课本连线练习。 (11)Activity.能 认 读 说 的 目 的。请几位学生将教师制的练习中的节日、图片、时间卡片搭配。搭配正确 并用时少的同学获胜。大家给予口头奖励。(good,good,very good) 3.小结。Key words:art show, reading festival, May 1st, May 5thKey sentences:There are some other special days in May.When is
16、the art show? Its on May 1st.通 过 Activity 检查学生对所授 内 容 的 掌 握 情 况。作业设 1.听录音,背诵课文。板 书Unit 4 Part A 第二课时计2. 完成相关练习。3. 用课本 P38 下练习中词汇编对话。 4.预习下一课。第三课时教学过程设计There are some other special days in May.When is the art show?Its on May 1st.When is the reading festival? Its on May 5th.批注一、 Warm-up & Revision1.Ma
17、gic eyes.复习基数词、序数词。教师说 one,学生从自己的单词卡片中迅速找出 first, 并大声读出。2.Lets chant together.One,one, first.Two,two,second.Three,three,third.Four, four, fourth.Five,five,fifth.二、 Presentation & Practice1.学习 Lets spell。(1)师生对话。T:Look at the blackboard.Whats this?Ss:Its three.(教师板书 three)复习旧知,引 出新知。通过师生对话 的形式更加自然T:Y
18、es.And whats this?S s:Thirteen.(教师板书 thirteen)T :Please look at S1.Is he fat or thin?(教师指着班里较瘦的男生问) Ss:Thin.T:Yes.And what is this book?(教师拿起一本数学书问)S s:A maths book.(教师板书 maths)T :Yes.教师一一将 three,thirteen,thin,maths 单词板书。然后播放录音,学生模仿跟 读。(2)师生对话。T:Please listen to me and find out the similar words.“Th
19、is is my mother.That is my brother.S s:This and that,brother and mother.T :Yes.You are so clever.教师板书 this,that,mother,brother。然后播放录音,学生模仿跟读。 (3)学生模仿跟读两组单词,体会两组单词中 th 发音的不同。(4) 教师讲解 th 字母组合的发音及其发音规律。(5) 让学生认读 Listen,circle and say.中的单词,要求学生注意其发音。(6) 教师带读。(7) 听录音,完成练习。(8) 利用 Listen,circle and say.中的每
20、组单词进行简单造句。如:mother maths eg:My mother is a maths teacher.father thin eg:Sarahs father is thin.2.小结。的 引 出 新 课 内 容。学生先认读单 词再做题,有利 于学生更容易地 选出正确答案。在学生造句的 过程中发现纠正 学 生 的 错 误 发th/:three,thirteen,thin,maths,fifth (清辅音)音。th/:this,that,mother,brother,there(浊辅音)作业设计1.听录音,跟读单词。 2.完成相关练习。3.找出更多的同类词。 4.预习下一课。板 书设
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