最新北师大版 小学二年级上册数学第八单元6~9的乘法口诀教案.docx
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1、第八单元 69 的乘法口诀单元教学目标:1、 结合解决问题的具体情境,经历编制 69 的乘法口诀的过程。初步发展 抽象、概括能力,初步学会运用类推的方法学习新知识。2、 能正确运用 69 的乘法口诀计算表内乘法,并解决简单的实际问题。 3、感受乘法口诀的魅力,激发数学学习的兴趣。单元教学重点:能正确运用 69 的乘法口诀计算表内乘法,并解决简单的实际问题。 单元教学难点:能正确运用 69 的乘法口诀计算表内乘法,并解决简单的实际问题。 教学时数:8 课时教学过程:有多少张贴画81学习目标:知识与技能目标:使学生在摆一摆,说一说的活动中感受 6 的乘法口诀的含义,能独立整理 6 的乘法口诀,并与
2、同伴交流整理的过程和结果。过程与方法目标:培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。情感态度与价值观目标:让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重点:能独立整理 6 的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。教学难点:整理和应用 6 的乘法口诀。教学准备:课件、实物投影。教学过程:一、情景创设今天,老师给同学们带来了许多粘贴画,请同学们看一看你们喜欢吗?(出 示课件主题图)老师要把这些画送给那些上课认真听讲的,积极发言的同学,加 油!你们能看一眼,不用数就知道有多少张粘贴画吗?让我们一起估一估,一共 有多少贴画吧。(板书课题:有多少粘贴画)二、自主合作、探究新知1、摆一摆、说一说(电脑演示
3、)根据所摆的图形,完成表格:摆了几组用了几个粘贴画162 3 4 5 6 7 8 9小组交流完成表格,并说一说是怎样算出来的。2、归纳整理 6 的乘法口诀。根据已有的编口诀的经验编制 6 的乘法口诀。一排有 6 张, 二排有 12 张, 三排有 18 张, 四排有 24 张,.3、 整理口诀。4、 记忆 6 的乘法口诀。1 6=62 6=63 6=64 6=6一六得六二六十二三六十八 四六二十四同学们,现在你们知道有多少粘贴画了吧?你们是怎么知道的? 5、如果只记得六八四十八,忘记了六九是多少怎么办?六八就是 8 个 6,六九就是 9 个 6,8 个 6 再加以个 1 个 6 就是 9 个 6
4、,用 486=54,当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了。6、 记忆背诵口诀,同桌之间相互背诵。7、 对口令。同桌之间对口令,巩固记忆 6 的乘法口诀。三、巩固应用。用不同的方法推算 67 的结果。看懂题意,用圆圈代替粘贴画,根据图意理解 67 的意义,同桌之间相互说一说。 四、课堂小结。同学们,本节课你收获了什么? 五、作业布置。完成数学书上练习,练习册。 教学反思:有多少张贴画练习课82学习目标:知识与技能目标:熟练背诵 6 的乘法口诀。能用 6 的乘法口诀解决实际问题。过程与方法目标:会用 6 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。情感态度与价值观目标:让学生在合作中感受数学
5、的乐趣。教学重点:熟练背诵 6 的乘法口诀。能用 6 的乘法口诀解决实际问题。教学难点:会用 6 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学过程:一、复习巩固1、 齐声背诵 6 的乘法口诀。2、 学生自愿熟练背诵 6 的乘法口诀。3、 教师抽查学生对 6 的乘法口诀的背诵和记忆情况。二、巩固练习。1、算一算墙上有多少张手抄报?(有 6 行,每行有 9 个粘贴画)培养学生用多种计算手抄报的张数,培养学生思维的灵活性。可以横着数,也可以竖着数, 还可以平均分成几部分来数。69=54(张)96=54(张)2、 填一填。通过数线的形式巩固 6 的乘法口诀,学生独立填写,然后小组交 流,说一说利用了哪句口
6、诀3、 引导学生先看清题意,再计算出结果,然后连线,独立完成后订正。4、 算一算,每个图中有几个格子?用灵活的方法算出一个用多少个格子,加深对 6 的乘法口诀的理解。 图 2:将左边多余的那个移动到中间缺口的那块,正好是 3 行,每行有 6 个,一共 36=18 个图 3:将最上面的 2 个分别放在第二行的左边和右边,正好是 2 行,每行 6 个,一共 26=12 个5、先引导学生想一想 69 表示什么意思,在把 9 个 6 拆成两部分相加,先 在点子图上圈,再填写下面的算式,答案不唯一,只要学生做的对即可。 三、游戏巩固。1、 找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台。1、
7、对口令。四、课堂小结同学们,你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?想一想,6 的乘法口 诀还可以用于生活中的哪些地方?五、布置作业一共有多少天83学习目标:知识与技能目标:结合具体情境,独立探索,经历编制 7 的乘法口诀的过程,理解每句口诀的 意义。过程与方法目标:正确运用 7 的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。情感态度与价值观目标:沟通新旧知识间的联系,初步发展类推能力。教学重点:自主探索 7 的乘法口诀。教学难点:正确运用 7 的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。教学准备:多媒体 ppt 课件教学过程:一、情景创设同学们,你们知道一星期有几天吗?今天淘气和笑笑也来到了我
8、们的课堂, 他们也给我们带来了一些有关于星期的信息,让我们一起去看一看吧!出示课本主题图,让学生仔细观察,请学生读一读淘气和笑笑的话,从而引 出问题:2 个星期有几天?3 个星期有几天?四个星期呢,5 个星期, 二、问题探究1、你能根据填写的表,自己编出 7 的乘法口诀吗?完成表格。几个星期 1共有几天 72 3 4 5 6 7 8 92、 提问:你是怎样编 7 的乘法口诀的?组织学生交流。一周有 7 天,就是 17=7 二周有 14 天,就是 27=14口诀:口诀:一七得七二七十四三周有 21 天,就是 37=21.3、寻找规律。口诀 :三七二十一今天编制的口诀里,有哪些口诀是我们学过的?哪
9、些是我们今天新接触的?4、记忆口诀。用你自己喜欢的方式背诵口诀,并说一说每一句口诀所表示的意义。 5、交流编制口诀 78=?的其他方法。刚才经过同学们的独立思考和共同努力,我们已经完整的编制出了 7 的乘法 口诀。我们的好朋友淘气也和我们一样,现在正好也学习 7 的乘法口诀,你们想 知道他们是怎么编的吗?(把书翻到 80 页,看看能不能看懂,并说一说,填一填。) 三、课堂小结。同学们,你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?想一想,7 的乘法口 诀还可以用于生活中的哪些地方?四、作业布置。小练习册。教学反思:一共有多少天练习课84学习目标:知识与技能目标:熟练背诵 7 的乘法口诀,并能解决简单
10、的实际问题。 过程与方法目标:正确运用 7 的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。 情感态度与价值观目标:培养学生学习数学的兴趣,及自主探索、合作交流的能力。 教学重点:熟练背诵 7 的乘法口诀,并能解决简单的实际问题。 教学难点:正确运用 7 的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。 教学过程:一、复习巩固1、 齐声背诵 7 的乘法口诀。2、 学生自愿熟练背诵 7 的乘法口诀。3、 教师抽查学生对 7 的乘法口诀的背诵和记忆情况。 二、习题巩固。1、看图列式,利用 7 的乘法口诀。左图:74=28(个) 右图:76=63(个)47=28(个) 97=63(个)新 -课 -标- 第-
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