最新北师大版 小学二年级上册数学第1、2、3单元教案(表格式).docx
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1、新北师大版小学二年级数学上册教学设 计课 题第一单元加与减教学目标1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法 的意义,感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量 关系,并运用 100 以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的 思考过程,能计算 100 以内连加、连减,加减混合运算。4、在计算过程中初步养以内的连加、连减、加减混合运 算的方法。教学时间10 课时课题谁的得分高(第 1 课时)总课时1教学目标重点难点1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数
2、量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算 100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。能正确计算 100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。教学准备 课件教学过程一、温故知新1.口算练习5070 30600 303009020 4050 05002.求 38 加 25 的和。(1) 怎样列竖式计算?(2) 得数十位上为什么是“6”,而不是“5”? (3)你觉得计算时应注意什么问题?(4)回忆两位数笔算加法的法则是什么二、导学释疑1.自学:说一说,从表中你知道了哪些数学信
3、息?2.研究:小组讨论他们谁说的对?为什么?算一算,他们分别得了多少分?到底谁获胜?3展示。针对研讨内容分小组展示,其他小组补充,师生共同评价。 交流算法。三、巩固提升、检测反馈(1)25+17+31 46+19+1237+29+19 26+19+41请 4 位小朋友板演,其余小朋友同桌合作,一人两题。 (2)三个小组一共有多少人?四、小结。谁的得分高百以内数的连加 24+30+41=( )板书设计教学反思课题谁的得分高(第 2 课时)总课时2教学目标重点难点教学准备1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达
4、自己的思考过程。3.能正确计算 100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。能正确计算 100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。 资料教学过程一、温故知新计算:(6 生板演)37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33 二、导学释疑1.新知:投飞镖比赛。2.研究:(1) 说一说,从表中你知道了哪些数学信息?(2) 你能看出奇思和妙想谁获胜吗?与同伴进行交流。(3) 奇思一共得了多少分?妙想呢?3.展示:针对研讨内容分小组展示,其
5、他小组补充,师生共同评价。 三、巩固提升(1)24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+25(2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。2000 年2004 年2008 年2012 年金牌28325138银牌16172127铜牌151428232000 年一共获得奖牌多少枚?2008 年一共获得奖牌多少枚?请你再提出一个数学问题,并尝试解答。 四、小结。板书设计谁的得分高百以内数的连加 24+30+41=( )教学反思课题秋游(第一课时)1.能从具体的情境中获取信息,发现问题。总课时 3教学目标 2.经历探索连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法,并能够准确地
6、进行计算。 3.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。重点难点掌握笔算连减竖式的计算方法。教学准备 课件教学过程一、情景出示。去年秋游我们去了森林动物园。瞧,这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上 要乘船到海上游览一圈了。(一)观图,获取信息。说一说从图中你知道了哪些数学信息?生观图,获取信息。汇报:1.船上可以坐 90 人。2.有两队学生,一队有 45 人,一队有 25 人。(二)出示并解决问题 1。两队都上船后,船上还有多少个空座位?(请您帮工作人员算一算,这样才能知道还可以上多少游 客。)二、问题研究。1. 生读问题,独立思考。2. 小组内讨
7、论解决问题的方法,可以在练习本上边列式边说明。3. 学生汇报思路一:(1)方法分析:要求船上有多少个空座位,可以用可乘人数依次减去两队的人数,列式为 90-45-25. (2)探究 90-45-25 的计算方法。二生黑板上列竖式计算,其他学生练习本上试算。借板演题统一订正:生 1:.90 4545 2545 20生 2:.9045452520思路二:(1)方法分析:求船上有多少个空座位,可以先求出两队的总人数,再用可乘人数减去两队的总人数,就是船上还 有多少空座位。45+25=709070=20三、综合实践。1.出示并解决问题 2(书本第 4 页)。乘车返回学校,还有多少人没上车?师提示:首先
8、找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后列式计算。 2.鱼 18 元,胡萝卜 15 元,张阿姨带了 50 元,够吗?(1) 说一说,从图中你知道了哪些数学信息?(2) 张阿姨还剩下多少元?3.笑笑拿着 100 元去购物,故事丛书18 元,手工丛书32 元。(1) 从购物小票中,你知道了哪些数学信息?(2) 应找回笑笑多少元?4.计算77-33-25 96-39-45 100-91-8请 3 个小朋友板演,其余小朋友独立完成。集体校对。5.机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。(书本第 5 页,统计表略)(1) 哪个班订的报刊最少?(2) 二班订了多少份儿童报?(3) 三班订了多少份小画报?(
9、4) 四班订了多少份小画报?多少份小故事?四、课堂小结,布置作业。练一练第 1 题第一幅图;第 3 题;第 4 题。秋游.90 45 45+25=70 9070=20 45 2545 20板书设计教学反思.9045452520课题秋游(第二课时)1.能从具体的情境中获取信息,发现问题。总课时 4教学目标 2.经历探索连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法,并能够准确地进行计算。 3.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。重点难点掌握笔算连减竖式的计算方法。教学准备 课件教学过程(一)我能行出示并解决问题 2。乘车返回学校,还有多少人没上车?师提示:1.首先找已
10、知条件和所求问题。2.然后思考解题思路。3.最后列式计算。(二)第 5 页练一练第 2 题和第 1 题的第二幅图。学生先独立读题,然后在小组里一起说一说已知条件,所求问题和解题思路。在练习本上独立完成 列式计算后,在小组内订正。同伴互助。通过练习,使学生再次感受数学与现实生活的联系,培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。 课堂小结,布置作业。练一练第 1 题第一幅图;第 3 题;第 4 题(小组内完成)。课后,作业本上完成。秋游.90 45 45+25=70 9070=2045 2545 20板书设计教学反思.9045452520课题教学目标重点难点星星合唱队(第 1 课时)1.结合具体情
11、境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程; 2.掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算; 3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。 正确计算加减混合式题。优化算法,正确计算加减混合式题。总课时5教学准备 课件教学过程一、问题情境。师:同学们,喜欢唱歌吗?(喜欢)课件出示:教材第 6 页情境图。师:谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化?学生回答时,关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说:合唱队的人数变了。合唱队原来有 52 人,今年有 9 人毕业了,又新加入 15 人。合唱队加入的人比毕业的人多。师:同学们发现的数学信息真多呀!可是老师就是没
12、有明白,合唱队人数比原来多了还是少了? 生 1:毕业的人数少,新加入的人数多,所以应该是比原来多了。生 2:新加入的比离开的人数多,当然是现在人多了。二、自主探索。1.合唱队现在有多少人?师:根据图中的信息谁能提出数学问题?对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题,学生提不出来就 进入下一个环节,学生提不出来教师参与启发提出。师:要求“合唱队现在有多少人”,怎样列算式?学生可能出现的答案有:15-9=6(人) 52+6=58(人)52-9=43(人) 43+15=58(人)52-9+15在学生列出 52-9+15 之后,启发学生说一说自己是怎么想的。如:原来有
13、52 人,毕业离开了 9 人, 就是少了 9 人,所以是 52-9,又加入了 15 人,就是又多了 15 人,应该再加上 15,所以就是 52-9+15。 如果学生的答案没有出现综合算式,师生就一起把两个算式改为一个算式,并告诉学生这样的算式 叫作加减混合算式。师:这样的加减混合算式,你会计算吗?试一试。学生独立计算,教师及时巡视,一方面,发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一 方面,了解学生出现的算法以及算法中出现的问题,准备下一步组织学生交流。师:把你的算法喝结果向大家介绍一下,说一说先算什么,再算什么,结果是多少。一般方法是:先算 52 减 9,再加 15,结果等于 58.如
14、果出现先算 52 加 15 再减 9 的算法,可以让学 生说一说是怎么想的,并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算方法。师:加减混合运算,一般情况下,从左往右依次计算。师:谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家?多数学生可能会用两个竖式计算,如果学生出现一个竖式的,就直接指导;如果没有出现,教师就 主动介绍。师:加减混合运算,也可以用一个竖式进行计算2.说一说,再列式算一算。师:同学们,这道习题你能解答吗?课件出示:教材第 6 页的习题学生尝试解答第一题后,组织学生交流,重点说说是怎样想的。关键弄清:叔叔比淘气大29 岁,就 是 8+29=37(岁),说明叔叔 37 岁;阿姨比叔叔小 5 岁,就
15、是叔叔年龄减去 5 岁,所以写成一个算是 就是 8+29-5,让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三、总结提升。师:今天的学习你有什么收获呢?(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)星星合唱队52-9+15=58 (人)5 25 2 4 3 9板书设计教学反思 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 34 3 5 8 + 1 5_5 8答:合唱队现在有 58 人。课题教学目标重点难点星星合唱队(第 2 课时)1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程; 2.掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算; 3.在解决简单问题
16、的过程中,体会数学与生活的密切联系。 正确计算加减混合式题。优化算法,正确计算加减混合式题。总课时6教学准备 资料教学过程一、复习。师:怎样的算式叫作加减混合算式?你会计算吗?二、深入练习。1.车上原有 56 人,下来 27 人,上了 19 人。(1) 和同伴说一说,现在车上的人数多了还是少了?(2) 现在车上有多少人?2. 填一填。(接力比赛,书本第 7 页第 2 题。)3. 美术课上,同学们一共带来了 75 个易拉罐灯笼和向日葵。做灯笼用了 35 个,做向日葵用了 28 个, 还剩下多少个易拉罐?4. 淘气有 45 张画片,笑笑比淘气少 16 张。机灵狗比笑笑多 27 张。机灵狗有多少张画
17、片?三、总结提升。师:今天的学习你有什么收获呢?四、作业。星星合唱队52-9+15=58 (人)5 25 2 4 3 9板书设计教学反思 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 34 3 5 8 + 1 5_5 8答:合唱队现在有 58 人。课题练习一(第 1 课时)总课时7教学目标重点难点1. 能真确计算 100 以内数的连加、连减和加减混合运算。2. 能运用 100 以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。 3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。正确计算加减混合式题。优化算法,正确计算加减混合式题。教学准备 资料教学过程一、复习。师:说一说在本单元的学习中,你学会了
18、哪些知识?整理:连加、连减和加减混合算式,以及计算方法。二、练习。1. 笑笑做了一只彩色的蝴蝶,用了 46 个红笔帽,34 个黄笔帽,16 个蓝笔帽。笑笑一共用了多少个彩 笔帽?2. 淘气用瓜子做了一只猫头鹰,一共用了 80 粒葵花子,西瓜子比葵花子少 25 粒,南瓜子比西瓜子少 39 粒。淘气用了多少粒南瓜子?3. 计算。56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25师:请 6 生板演,其余学生选作其中的 2 题。4.买玩具。机器人:45 元;飞机:32 元;汽车:23 元;轮船:85 元;娃娃,40 元;魔方:15 元。(1)
19、从图中你知道了哪些数学信息?(2) 给你 100 元,你想买哪两种玩具?还剩多少元?(3) 买哪两种玩具剩下的钱最多?剩下多少元?(4) 买哪几种玩具正好需要花 100 元?请你给出一个答案。5填一填,算一算。(书本第 8 页第 4 题)三、总结提升。师:今天的学习你有什么收获呢?四、作业。练习一板书设计教学反思连加 连减 加减混合运算56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25课题练习一(第 2 课时)总课时8教学目标重点难点1. 能真确计算 100 以内数的连加、连减和加减混合运算。2. 能运用 100 以内数的连加、连减和加
20、减混合运算解决简单的实际问题。 3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。正确计算加减混合式题。优化算法,正确计算加减混合式题。教学准备 资料教学过程一、练习。1.收玉米。信息:猴子:36 根;松鼠:18 根;小熊:45 根;小羊:?根。(1) 猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米?(2) 小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少 10 根,小羊收了多少根玉米?2.二(1)班开展“争做环保小卫士”活动,下面是三个小队上周末收集废电池的情况。小队数量/节第一小队32第二小队36第三小队合计95(1) 第三小队收集了多少节废电池?(2) 第四小队收集废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少 23
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