湘教版小学二年级上册美术《花格子小牛》听评课.doc
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1、花格子小牛 教学目标:1、能简要画出小牛的外形,给小牛添画上画格子衣裳;2、感受丰富的色彩装饰效果,初步建立设计意识;3、享受装饰色彩的美感,激发美化生活、热爱生活的情感。教学重难点:1、教学重点:掌握花格子小牛的制作方法;2、教学难点:格子及色彩装饰的个性化表现教学准备:牧场图片、花格子小牛示范作品、剪刀、水彩笔教学过程:一、情景导入、激发兴趣1、师:同学们,今天可是奶牛村的大日子,一年一度的格子节终于来到了,快看牛牛们都穿上漂亮的格子衣服,在草地上做游戏呢,咦,怎么有一只小牛没有做来游戏呢?小牛说“呜呜,我的小伙伴今天生病了不能来过节,没有同伴我怎么做游戏呢?”。(展示牧场风光图)师:是呀
2、,格子节是要两个小伙伴一起做游戏呢,如果错过了今天的格子节,就要等下一年了,同学们咱们来帮帮它好吗?你们真是乐于助人的好孩子,今天我们就一起来学习花格子小牛,制作一个穿花格子的小牛。(评:小牛生病引发的帮助与格子牛的联系不太大,可以说:“有一只因为没有漂亮格子衣服的小牛所有没有来参加,让我们一起帮它设计漂亮的格子衣服好不好?”这样更能引发学生对格子的兴趣。)二、方法探究 (一)探究外形制作方法1、以小组为单位,分发花格子小牛成品,仔细观察、讨论怎么让小牛站起来?学生讨论:对折教师示范对折2、教师出示两张图片:牛画得饱满的与画得小的,哪个比较好?3、教师出示一张图片:牛背不在对折线上的画法,能剪
3、出站立的小牛吗?(出示错误画法剪出的牛,观察应该怎么画?)(评:最好也出示一个能够站立的小牛,这样学生才能有个一个比较直观的观察内容。)4、教师示范:简要示范画牛,注意提醒:画牛要尽量饱满画大,牛背就是对折线。示范剪牛,提醒学生注意用剪刀的安全。(二)欣赏感受格子变化和色彩搭配1、教师出示两种不同格子的小牛,学生对比观察,这两种格子有什么不同?2、学生上台尝试添画一种不同的格子,其他学生在下面添画小练习,课件欣赏各种单色格子的组织变化方法。(竖格子和横格子,大格子和小格子)3、教师示范色彩搭配,提问,老师用了哪些颜色,老师是按照什么样的规律涂格子的呢?4、欣赏不同颜色搭配的格子。小结:两色或者多色搭配都可以,可以按照一定的规律涂画格子,也可以不规则的排列(评:一定要告诉学生不能把很多相连的格子涂成一个颜色,这样就不是格子小牛,而变成条形小牛了。)5、出示问题图片,分析那种格子颜色涂得最好看?6、你想给花格子小牛添画哪些颜色?三、创作表现1、出示作业要求:简要画出小牛的外形,并给它添画一件花格子外衣。2、要求:注意格子的变化和色彩的搭配。3、学生作业,教师巡视指导四、展评作业1、让我们的小牛一起到农场来过格子节把。2、你觉得哪只小牛的格子衣服最好看,说说你的理由。3、你来推荐下自己的小牛吧。(评:老师自己做的小牛也要和学生分享,才能让学生感觉到师生一起学习的快乐。)
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