【工作总结】20XX学年小学五年级班主任班务工作总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX 学年小学五年级班主任班务工作总结1 特征码 mUggamosSTQtQcYeYCtQ 一学年来,我继续担任五(2)班的班主任工作。经过几个学期的 努力,总的来说,本学年的各项工作开展的都还算顺利,在原 有的基础上继续加强了以下几个方面: 一、 加强了解和研究每一个学生。 了解学生:了解学生的思想品德情况,如遵守纪律、文明 行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况;学生的学习情况,如学 习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等;学生的个人兴趣、 爱好和特长情况。只有了解和研究每一个学生,才能更好的管 理他们,教育他们,使他们充分溶入到我们这个班集体中。学 生在长大,因此管理工作也在
2、变化,只有随时掌握学生的思想 变化,才能针对学生进行有效的教育。 二、以身作则,为人师表 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更 是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多 得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。 俗话说:“身教重于言教” 。老师的外在行为表现对学生具有一 种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是 对辨别能力、自控能力较差的孩子,影响尤为突出。因此,在 第 2 页 平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学 生做到的,老师先要做到” 。比如,要求学生做到讲究卫生,不 随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把丢在教室、走廊
3、里的纸屑 杂物丢到垃圾箱里;学生出教室下楼做课间操、上体育课,临出 教室我都悄悄把灯、电风扇关上,锁好门;早上进教室打开窗户。 学生看在眼里,记在心上,经过长期下来,同学们也养成了一 种良好的行为习惯。不开无人灯,教室没人要关好门窗。通过 这种无声的教育,使学生受到潜移默化的影响,同时也拉近了 学生与老师之间的距离。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会 主动跟学生问好,说:“您好” 、 “谢谢你”之类的礼貌用语, 孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一 定能有益学生的发展。 三、 加强对学生的德育教育。 第一、继续通过每星期的品德与社会课,每周一、三的晨 间谈话来加强学生的道德教育
4、。 第二、让班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的 事情;让中队委员每天记录有不良行为的同学。并且我坚持每天 看班级“好事坏事记录本” ,只要学生做好事,我会第一时间加 以肯定,我就表扬;只要学生犯了错误,就要调查清楚,然后严 加点化教育。 第三、强化对后进生的关怀教育。我们班的后进生是比较 多的,任课教师都知道。后进生的心理过程中,最缺乏的是自 第 3 页 信心,觉得自己这样不行,那样也不行,因而无论做什么事都 很被动,生怕被学生嘲笑,看不起,我在平时的教学管理中, 有意激励这些学生,让她们大胆去学习、思考。无论她们做得 多么不完整,哪怕只完成了任务的一小点部分,我也不失时机 地肯定她们
5、所完成的部分,鼓励她们继续努力来完成得更好。 通过激励的方法,慢慢可以给后进生树立起自信心,并在学习 和生活中时时关心和帮助后进生。对于后进生,我每周就找他 们谈谈心,了解她们的心声。在做好电访时,家访工作我努力 做到:困难学生必访,在校出问题的学生必访,思想上出现波 动的学生必访,家庭离异的学生必访,学生生病必访。与家长 多谈学生好的表现,提出希望,增强家长的信心,让家长和学 生知道,老师是多么重视她,对她充满了很高的期望。这样可 以融洽与家长的关系,使自己的工作得以全面开展。 四、 强化课堂常规训练教育教学工作 良好的课堂常规是进行正常的学习和活动的保障,抓好课 堂纪律,首先作好学生的思想
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