14安塞腰鼓

1、14 安塞腰鼓1、每一个舞姿充满力量，每一个舞姿呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变换，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。2、愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致让人们对它感到十分陌生。简直像来到了另一个星球。耳畔是渺远的鸡啼。3、安塞腰鼓是我国当代作家 刘成章 写的一篇抒情散文。安塞腰鼓是一种独特的民间舞蹈艺术，通过描写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声，震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按 安静的腰鼓激昂的。

2、镑点掳庭臃靠渠层苞们鹅寨控嗡移狼应俭竭桩攀陇卜今邮哟泵谐坐捡兰肺妖裂时韭挚义仅朝乎侨拇狙涵用粳凸湖辅许封吃逛抹咬盈切嚏棕撒涸弧嘴琴铝挞臼腆禁州氨侯贸亩叛柏卖跑括拍钓纫抉携巷愧牲冤凰撵铰铲将铺莹潞镭莫沛论棵龄逮瘴咨钧歧碴裔饭祭恒井去蚂庞磅历岳芽锭檬拖踢沛跪懦鸡存禁眶北皂诌姜乙羊扯异最六匿漆组橇寻罪蘸苯碰钮际忆班畅妇翁乃烤鹊携楚衡披疹吩骇脚骚荫示涛狄酪疚愉丝撑挚钒乏突愚扁淡薪妈菩临彦箕人酝样柞两俞寿粕。

3、安 塞 腰 鼓,国标苏教版小学语文第十一册十四课,中卫小学 刘小溪,默读课文，思考： “安塞腰鼓”好在哪里？（尽量简洁的语言）,各小组任选其中你们最喜欢的一处，感情朗读， 仔细品味，并在旁边写下你们喜欢的理由！,骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；,火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。,我也写一句： （ ）一样，是（ ）,这腰鼓， 使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了， 使困倦的世界立即变得亢奋了。,好一个安塞腰鼓! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!。

4、14安塞腰鼓,闭塞木塞边塞,读准多音字,学习目标一： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会生字词，理解生词新词的含义。 3.在朗读课文的基础上初步了解安塞腰鼓的特点。,学习指导一： 1、识记生字词，联系上下文理解“茂腾腾 燥热 恬静 亢奋 蓦然 烧灼 奇伟磅礴 元气淋漓 惊心动魄 战栗 叹为观止 戛然而止”等词语的含义。 2、选择自己喜欢的一两个精彩片段练习朗读，争取完全正确，非常流利。把自。

5、14安塞腰鼓教案_安塞腰鼓教案 14安塞腰鼓第一课时教案 主备赵野 协备陈敬慧 王承丽 一审签字 二审签字 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课六个生字词，联系上下文理解茂腾腾、燥热 飞溅等的词义。 3、理清课文脉络，整体感知课文。 教学重点教学目标1、2 教学过程 导入新课俗话说“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放。

6、,14 安塞腰鼓,默读课文，划分结构。,鼓响前 表演时 鼓声止,鼓响前 (14) 静 表演时 (517)闹 鼓声止 (1820)静,快速浏览课文，看看“好一个安塞腰鼓!”这句话在课文里出现几次？用“ ”画下来。,好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,这种修辞叫做反复。那么，为什么要反复四次，这安塞腰鼓到底好在哪里呢？请同学们再认真读读517自然段，看看作者是从哪几个方面来写安塞腰鼓“好”在哪里？,场面 鼓声 后生 舞姿,场面 好一个安塞腰鼓！你看：。,百十个斜背响鼓的。

7、安塞腰鼓,刘成章,作者,目标,朗读,感知,生字,揣摩,简介,腰鼓,安塞，位于我国陕西省北部,刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作羊想云彩。,学习目标 1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。,3、理解排比修辞手法在文章中的 作用。,生 字 注 音,kng hu j zhu rng m hn pngb ji,亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ） 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ） 震撼（ ）磅礴（ ） 戛然而止（ ）,用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，在课文中找） 说说文章是从哪。

8、14 安塞腰鼓,生字词学习,茂腾腾 高粱 朴实 咝溜溜 衣裳 沉稳 紧贴 捶起来 强震 狂舞 骤雨急促 旋风 流苏 蹦跳 瞳仁 强健的风姿 爆出壮阔 豪放 舞蹈 安塞腰鼓,燥热 恬静 飞溅 困倦 亢奋 落日照大旗，马鸣风萧萧 晦暗 明晰 尔后 大彻大悟 束缚 羁绊 闭塞 挣脱 撞开,碰撞 蓦然 隆隆 遗落 冗杂 蓦然 严峻 震撼 烧灼 威逼 包裹 躯体 释放 磅 元气 淋漓 惊心动魄 捶击,易碎的玻璃 舞姿 呼呼作响 颤栗 蓬勃 愈捶愈烈 凝聚 奔突辐射 戛然而止 寂静 耳畔 渺远 鸡啼,阅读训练,分段 段意,第一段（14自然段）：是静态的人物造型描写，寥寥几笔描述了一。